Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Det föreliggande ämnet är nu slutbehandlad! Under
arbetets fortgång har uppsatsen växt ut mera, än beräknadt
var. Sammanfattas dessa »Bidrag» till känslolifvets och till
viljelifvets pedagogik under den gemensamma benämningen
»Sedlig uppfostran», så borde för fullständighetens skull härtill
ansluta sig en redogörelse för de sedliga uppfostringsmedlen.
Måhända gifves längre fram tillfälle därtill.
27.
Litteratur.
Om uppfostrans föremål. Lärobok i psykologi för seminarier och
uppfostrare. Bearbetning af C.O. fil. d:r, seminarierektor.
Stockholm 1899. P. A. Norstedt & Söners förlag. Pris häft. 1
kr. 10 öre; inb. 1 kr. 50 öre.
Nämnda arbete, på hvilket red. härmed vill fästa
uppmärksamheten, utgör hufvudsakligen en bearbetning af seminariedirektorn i
Hofwyl, E. Martigs »Anschauungs-Psykologi», som inom knappt 10 år
utgått i fyra upplagor. Det äger ock med detta det företräde i
åskådlighet, som gör det möjligt äfven för den i den psykologiska
terminologien mindre hemmastadde att tillgodogöra sig innehållet. Vid en
jämförelse finner man dock, att rektor Arcadius stått i sin bearbetning
själfständig gent emot den schweiziska förebilden. Denna
själfständig-het framträder också i planen, ehuru han själf i sitt företal angifver
Martig såsom sin förebild äfven i afseende på denna.
Skulle vi’ uttrycka vår tanke i fråga om en lärobok i psykologi,
på hvars grundval ett pedagogiskt system kunde byggas, så skulle det
efter vårt förmenande vara önskligt, om uppgiften kunde lösas i ett
och samma arbete, d. v. s. om de pedagogiska grundsatserna kunde så
förbindas med de psykologiska erfarenheterna, att de tillsammans
utgjorde ett organiskt helt. Vi inse dock de vanskligheter, som äro
förbundna med en dylik uppgift.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
