Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
alla dessa fördelar af en i minnet förvarad sång anbefaller ock
skolstadgan, att psalmverser skola gifvas barnen till utanläsning.
Men skall denna utanläsning för barnen blifva till verkligt
gagn, då måste ej blott psalmen inläras i minnet och der
förvaras utan den måste göras till en själens verkliga , så
att barnet vet, hvad det vill säga med den psalmvers, som
blifvit läst eller sjungen eller med andra ord: barnet måste
vara medvetet af hvad det genom psalmen säger till Gud,
hvad det säger om sig sjelf eller om nästan.
Detta åter kan blott ske derigenom, att 4:o
göres till föremål för undervisning.
Visserligen kan det vara vackert att höra ett barn
upprepa felfritt ur minnet en längre, väl skrifven psalm, vackert
ock att höra de späda med sina anslående röster afsjunga den
samma. Men den frågan har jag dock nästan vid hvarje
tillfälle gjort mig sjelf: Förstå väl dessa barn hvad de sjunga?
Förstå de, hvad ordet »gamman» vill säga, hvad uttrycket »list
den marge», »vännen såta» o. s. v. betyder? Förstå de, om de
sjunga en lof-, böne- eller tacksägelsepsalm? Förstå de, hvad
de egentligen inför Guds ansigte vilja säga med dessa vackert
och väl i rim sammanfogade ord? Jag vågar, på grund af egen
erfarenhet från barndomen, svara »nej» på dessa frågor. De
förstå det icke. Och om än en och annan skulle
tillnärmelsevis förstå det. Huru väl behöfver ej denna uppfattning
fördjupas? Huru väl behöfva ej dessa hastiga, oroliga små barn
få stanna vid dessa uttryck, tänka på dem och åter och åter
liksom vända dem i sitt sinne, innan de kunna förmås att
utsäga dem, såsom sina egna ord inför Gud? Och detta är ju
ändå meningen med vår sång. Ty hvartill skulle väl det tjena,
att inlära och upprepa några sammanhängande, men obegripliga
ord, hvarmed man i grunden ingenting menade och om hvars
mening läraren aldrig sökt gifva oss en föreställning?
Utaf det nyss anförda och af hvad ofvan sagts om
psalmens höga värde, visar sig ock tydligt, att läraren måste
betrakta undervisningen häri ej såsom en bisak utan såsom en
verklig hufvudsak. Med detta uttryck har jag dock ej velat
säga, att läsningen af kyrkopsalmer skulle drifvas på bekostnad
af undervisningen i bibel, katekes o. s. v. eller att
undervisningen häri skulle på något sätt uttränga dessa, utan blott
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
