Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
vinnes genom dessa förordningar? I hvad mån befordras genom
dem den allmänna folkbildningen?
Förordningen af den 11 September 1877 är utan tvifvel
ett stort steg framåt och sålunda väl förtjent af det största
erkännande af alla folkbildningens vänner; men vi tro, att saken
icke härvid bör stanna, vi tro, att den nya institutionen både
behöfver och kan vidare utvecklas — på hvad sätt och i
hvilken riktning skola vi söka antyda.
En stor förtjenst hos den svenska fortsättningsskolan,
hvarigenom hon i hög grad utmärker sig framför både den
schweiziska och tyska, är, att hon erbjuder sin tjenst lika åt
flickor och gossar. Detta visar en klar blick för qvinnans
betydelse för samhället och familjen och särskildt för ungdomens
uppfostran. I den mån den unga flickan blifvit omsorgsfullt
uppfostrad, kan hon en gång bättre uppfylla sina skyldigheter
såsom maka och husmoder samt öfva ett rätt fostrande
inflytande på egna barn. Den bildade qvinnan är utan tvifvel en
af den framskridande civilisationens allra vigtigaste faktorer,
och den qvinliga ungdomens uppfostran måste derför anses
minst lika vigtig som den manligas. Oss veterligen är den
svenska fortsättningsskolan den enda, i hvilken man
fullständigt tillämpat denna grundsats.
Vidare måste som en stor förtjenst anses skolans
praktiska, tillämpande karaktär. Denna kan i fortsättningsskolan
ej nog starkt betonas, ej blott derför, att barnen derigenom
draga omedelbar nytta af undervisningen, utan äfven derför,
att på de ställen, der undervisningen är förlagd’ till aftnarne,
då barnen efter ett ofta ansträngande dagsarbete äro trötta
och sömniga, kunna de endast derigenom hållas vakna och
uppmärksamma, att deras sjelfverksamhet så mycket som
möjligt tages i anspråk, att de sjelfva få arbeta med penna och
griffel. En vanlig skolmessig undervisning med lexor och
förhör är i dessa skolor i det närmaste gagnlös. Endast i ett
fall synes oss förordningens sträfvan att göra
undervisningen praktisk ej lycklig, nämligen i fråga om
kristendoms-kunskapen. Det föreskrifves, att undervisningen häri
hufvudsakligen skall bestå i bibelläsning. Denna inskränkning kan
svårligen genomföras. Bibelläsning bör utan tvifvel förekomma,
men derjämte torde det vara nödvändigt att repetera de i folk-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
