Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
undervisning i veckan, fördelade på tre aftnar. Der
aftonundervisning förekommer, bör den helst afslutas före kl. 8.
4. Lärjungeantalet bör aldrig öfverskrida 40, men då skolan
är obligatorisk och följaktligen besökes af läijungar på mycket
olika ståndpunkt, böra de delas, åtminstone i vissa ämnen, i nödigt
antal grupper, dock aldrig öfver tre. Dessa grupper sysselsättas
omvexlande med omedelbar undervisning och tysta öfningar.
5. Angående lärare, tillsyn och ekonomiska . förhållanden
följas samma bestämmelser, som förekomma i den nu gällande
förordningen om fortsättningsskolor. Dock bör folkskoleläraren
kunna åläggas att mot särskild godtgörelse bestrida
undervisningen äfven i fortsättningsskolan. 1 fråga om , premier och
af gång sbetyg iakttages samma förfarande som i folkskolan.
6. 1 samband med införandet af den. här föreslagna
fortsättningsskolan böra de nuvarande tekniska söndags- och
aftonskolorna reformeras, så att dels inträdesåldern i dem framflyttas
till den åldersgräns, hvarmed skyldigheten att besöka den allmänna
fortsättningsskolan upphör, nämligen det 15:de året, och dels de
mera elementära och till den allmänna bildningen hörande
läroämnena aflägsnas från deras undervisningsplan, så att
undervisningen blir mera specielt teknisk.
Sådan ungefär hafva vi tänkt oss den allmänna
fortsättningsskolan i vårt land i en snar framtid. Blir hon en gång en verklighet,
torde hon visa sig ega en stor civilisatorisk kraft. I politiskt,
socialt, yrkesmessigt och sedligt afseende är hon lika nödvändig.
Ännu en omständighet vilja vi påpeka. Afven för arbetet i
den egentliga folkskolan skulle en allmän obligatorisk
fortsätt-ningsskola blifva af stor betydelse. Den förra har sig nu pålagd
en rätt stor arbetsbörda, som hon ej alltid utan svårighet kan
bära, bestående af mycket och mångahanda. Det kan ej hindras,
att folkskolan för att medhinna sina kurser måste göra sin
undervisning väl mycket teoretiserande — för tillämpningen, inöfvandet
blir ej nödig tid. En del af detta arbete skulle kunna
öfver-flyttas på fortsättningsskolan, såsom t. ex. förhållandet är i en
schweizisk kanton. Här är ej platsen att närmare utveckla denna
tanke, vi vilja endast hafva antydt den.
A. O. Stenkula.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
