Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
kom denna undervisning att mer eller mindre försummas.
Föreskriften blef stående på papperet utan verksam
tillämpning. — I städerna, der vanligen flere lärarekrafter finnas att
tillgå, har ej synnerlig svårighet mött att ordna
fortsättningsskolan såsom söndags- och aftonskola. På landsbygden åter
skulle i de allra flesta fall sådan anordning hafva stött på
oöfvervinneliga hinder. Huru ville man begära, att en lärare,
som hela dagen varit sysselsatt med folkskolebarnen, skulle
kunna ega spänstighet nog att derefter om qvällarne, då han
väl behöfde tid till rekreation och till förberedelse till följande
dags lektioner, med framgång undervisa barnen i
fortsättningsskolan! Huru skulle det vara möjligt att få barnen att om
aftnarne ordentligt besöka fortsättningsskolan på de orter, der
skolvägen är lång, oeh under de tider, då väglaget är dåligt
och mörkret tidigt inbryter! Och hvilken frestelse skulle det
icke blifva att inskränka timantalet i veckan för den egentliga
folkskolan, för hvilken någon i timmar tillmätt tid ej lagligen
finnes bestämd, för att vinna tid och lärarekraft åt
fortsättningsskolan! Vi hafva ej heller från de ganska många
skoldistrikt på landet, der fortsättningsskola varit ordnad under 6
veckors sammanhängande tid — i de allra flesta fall i början
af året — hört någon klagan yttras öfver den sålunda bestämda
lärotiden. Skolgången har ock i allmänhet varit mycket jämn,
vida jämnare än i folkskolan. För läraren har det varit
uppfriskande att under en sammanhängande kortare tidsperiod af
året få sysselsätta sig med barn, alla på en något högre
ståndpunkt, och dervid behandla delar af läroämnena, hvilka icke
kunnat medhinnas i folkskolans föregående afdelningar. Helt
annorlunda skulle förhållandet blifva, om han skulle nödgas
att vissa dagar, sedan han sysslat med de yngre barnen, genast
ombyta rollen och uppträda såsom lärare vid den fortsatta
undervisningen, och ännu svårare, att ej säga omöjligare, blefve
hans uppgift, om han skulle under den jemförelsevis korta
lärotiden nödgas undervisa barn på olika ståndpunkt:
minimi-läsare jemte dem, som undfått ordentligt afgångsbetyg.
Hvad svårigheten angår att i vissa trakter af vårt land
finna någon tid på året, som vore lämplig för en
sammanhängande 6 veckors lärokurs eller för tvänne 3 veckors
lärokurser, derom sakna vi personlig erfarenhet. I mellersta och
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
