Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
måtte något lugnas. Hvad då beträffar ratandet af de
med-ärfda traditionerna, vilja vi åter erinra derom, att det ännu
stafvas på gamla sättet i största antalet af våra småskolor.
Den stora massan af »innanläsningslärare- och lärarinnor, som
störtades i nöd och ångest vid införandet af ljudmetoden», torde,
när man gör sig möda att taga reda på, huru saken verkligen
förhåller sig, reduceras till jämförelsevis få.
Folkskoleinspektörerna veta att berätta, huru svårt det ofta varit att få bort
en mängd lärare och lärarinnor, som enligt deras förmenande
ej kunnat sköta sina platser på tidsenligt sätt. Många af dem,
som blifvit skilda från sina befattningar, hafva erhållit ett
årligt understöd för sin öfriga lifstid. Slutligen vilja vi ock
något vidröra den oförsynthet, för hvilken man beskyller ifrarne
för den nya metoden, nämligen att dessa icke aktade för rof
att inverka på den allmänna opinionen derhän, att en fader
eller moder numera icke känna sig trygga, om de anförtro
sitt barns första undervisning åt en person, som ej kan
dokumentera sig såsom hemma i den »moderna metoden». När
folkskoleinspektörerna angifva orsakerna dertill, att de nya
metoderna vid de första läsöfningarna så långsamt spridas,
framhålla de bland andra, att i många skoldistrikt skolrådet
och i andra föräldrarne sätta sig emot användandet af dem.
För öfrigt kunna vi här ej underlåta att fråga, om det är
mindre oförsynt att söka inverka på allmänna opinionen, då fråga
är om de nya förfaringssätten, än då det gäller det gamla.
I förbigående vilja vi omtala för Quisque, att det finnes hela
skoldistrikt med ej så få småskolor, der alla lärarinnorna äro
oexaminerade, hvilkas kännedom om den moderna metoden är
ungefär det samma som ingen.
Quisque utslungar mot småskoleundervisningen, sådan den
i allmänhet gestaltar sig i våra dagar, den beskyllningen, att
den är importerad från Tyskland. Det är en sanning, att i
vår pedagogiska literatur inkommit åtskilligt från det landets,
liksom äfven från öfriga kulturländers. Och detta är väl helt
naturligt. Hvarför skulle vi i detta hänseende ej göra oss
till godo de sanningar, som i dessa först kommit till klarhet?
Månne ej själen hos ett tyskt barn utvecklas enligt samma
lagar som själen hos ett svenskt? Ar tysken ej menniska lika
väl som svensken?
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
