Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
het och följdriktighet undervisa enligt ljud-skrif-läsemetoden
under de olika förhållanden, under hvilka de få arbeta i
skolorna.
Vi hafva vid behandlingen af åskådningsundervisningen i
småskolan uttalat önskvärdheten, för att ej säga
nödvändigheten, deraf, att undervisningskursen vid anstalterna för
bildande af småskolelärarinnor förlängdes samt att den komme
att ledas af personer, som egde större insigt i småskolans
förhållanden, än nu vanligen är fallet. Härigenom skulle det
blifva möjligt att från bildningsanstalterna erhålla lärarinnor,
som vore vuxna sitt kall. Nu har endast minsta parten af de
utgående eleverna erforderliga insigter och tillbörlig mognad
och öfning för att kunna på egen hand förestå en
småskola.
4. Att lärarinnorna användt så lång tid på förberedande
öfningar af hvarjehanda slag, att resultatet af undervisningen
ej vittnat fördelaktigt för metodens företräde framför den
gamla bokstafveringsmetoden, enär det ofta erfordrats kortare
tid att lära barnen läsa rent efter sistnämnda metod. — För
vår del äro vi ock förvissade derom, att de så kallade
för-öfningarna till den egentliga läsningen och skrifningen ofta
erfordrat allt för lång tid. De både böra och kunna betydligt
inskränkas; ja, nästan alldeles falla bort. — Följer man det
förfaringssätt, som framställes i beskrifningen, som åtföljer de
på Norstedt & Söners förlag utgifna lästabellerna, komma
ifrågavarande öfningar att upptaga endast ringa tid i jämförelse
med hvad förut ofta varit händelsen.
5. Föräldrar och skolråd hafva mångenstädes ej varit
be-vågna de nya metoderna, emedan dessa försvårat hemmets
deltagande i den första undervisningen. — Att hemmen ej kunna
biträda skolan vid de första läse- och skriföfningarna i lika
hög grad, om undervisningen meddelas efter
ljud-skrif-läse-metoden, som om den gamla bokstafveringsmetoden dervid
följes, torde bero derpå, att lärarinnorna i förra fallet ej förstå
att gifva barnen lämpliga hemuppgifter. Finge eleverna i de
anstalter, der de bildas till lärarinnor vid småskolan, lära sig
att på de olika stadierna gifva lämpliga hemuppgifter, äfven då
ljud-skrif-läsemetoden följdes, skulle hemmen kunna lemna
lika god hjelp, som då barnen lära läsa på gamla sättet.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
