Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Anförande vid seminarieläraremötet i Stockholm
den 14 juni 1884
af
C. W. Rendahl.
I en af hufvudstadens mest spridda tidningar lästes nyligen
en insänd artikel angående sångundervisningen i rikets folkskolor,
hvilken enligt nämnde artikel lärer befinna sig på en mycket låg
ståndpunkt. Den förnämsta orsaken till detta beklagliga
förhållande är — säger uppsatsens författare — den underhaltiga
musikundervisning, som f. n. bestås de blifvande folkskollärarne vid
rikets seminarier. Huruvida detta påstående, som jemväl kan anses
innebära en svår anklagelse mot vederbörande musiklärare, är
be-fogadt eller icke, det hvarken kan eller vill jag afgöra, ty det är
i allmänhet ej lätt att döma fullt opartiskt i egen sak. Min
öfver-tygelse är emellertid den, att, om man vid bedömandet af
resultaten af musikundervisningen vid de i fråga varande läroverken
tager någon hänsyn till de förhållanden, under hvilka den f. n.
bedrifves, saknar man åtminstone i allmänhet befogenhet att gifva
den betyget underhaltig. Tager man deremot endast hänsyn till
de stora Tordringar, som den närvarande tiden ställer på
folkskolläraren äfven i detta ämne, torde man, utan att göra sig skyldig
till öfverdrift, kunna påstå, att dennes vid seminariet förvärfvade
musikaliska bildning i allmänhet är otillräcklig. Till stöd för
sistnämnda åsigt tager jag mig friheten anföra några korta utdrag ur
folkskoleinspektörernas berättelser angående undervisningen i rikets
folkskolor.
»I de flesta skolor står sången mycket lågt», heter det. i en
berättelse från Heisingland. »Sången synes mig mycket försum-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
