Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Olika slag af läseböcker.
Ett af folkskolans viktigaste läromedel är den s. k.
läse-boken. Det dröjde dock länge, innan man kom till insigt om
hennes betydelse, och ännu råda skiftande meningar angående
både hennes mål och hennes beskaffenhet.
Till en början begagnade man i folkskolan för de första
läsöfningarna en abc-bok. Denna innehöll i allmänhet alfabetet
och stafningsöfningar samt några stvcken af religiöst innehåll.
Så snart barnen kunde hjclpligt läsa i abe-boken, fingo de
öfva färdigheten att läsa innantill i nva testamentet, katekesen eller
psalmboken. Dessa fingo således tjenstgöra som läseböcker.
Det måste anses som ett svårt missbruk att på detta sätt
använda dem. Genom att begagna dem till vanliga innanläsnings-
C1 c o c?
böcker undergräfver man nämligen deras anseende och gör,
att deras innehåll ej får utöfva den verkan det kan och bör.
Dertill är att betänka, att barnen komma att sakna den
om-vexling, som är af nöden, för att de skola läsa med fullt
intresse.
Att man använde de i fråga varande böckerna till
läseböcker i skolan, berodde dels derpå, att inga andra läseböcker
funnos att tillgå, och dels derpå, att det var snart sagdt
skolans enda uppgift att bibringa insigt i kristendomskunskap.
Först sedan målet för folkskolans verksamhet blifvit vidgadt,
C 7
blef man betänkt på utarbetande af särskilda läseböcker för
sagda skolas behof. I Tyskland kom en sådan till stånd år
1776. I vårt land åter dröjde det ännu några årtionden, innan
någon läsebok för folkskolans räkning blef utgifven. Och äfven
Tidskrift för folkundervisningen, årg. 5
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
