Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Bör småskolan vara två- eller treårig?
Frågan, liuru länge baraen böra gå i småskolan, besvarar
normalplanen för landets folk- och småskolor sålunda:
»Lärokursen för fasta småskolor är beräknad till två år. För flyttande
småskolor med ett ringa barnantal beräknas den äfven till två
år. För öfriga flyttande småskolor anses kursen kräfva en
lärotid af tre år.» Häraf framgår, att normalplanen antager, att
lärotiden i normalt anordnade småskolor bör vara två år, och
att den bör utsträckas till tre år endast i sådana skolor, hvilka
på en gång hafva ett stort baraantal och en årlig
undervisningstid, som med åtskilliga veckor understiger den, som vanligen
förekommer i den fullständiga fasta småskolan. Anledningarna
dertill, att man föreslagit en tvåårig lärotid för småskolan,
torde vara dels den, att man menat, att barnen på denna tid
kunna tillegna sig det mått af kunskaper och färdigheter och
vinna den förståndsutveckling, som äro af nöden, för att de
till gagns skola kunna deltaga i folkskolans arbeten, och dels
den, att man hållit före, att lärarinnan i allmänhet ej kan med
rätt framgång samtidigt undervisa flere än två klasser
nybörjare.
Den, som med uppmärksamhet följt arbetet i folkskolan,
helst på landsbygden, har det emellertid ej kunnat undgå, att
de barn, som flyttas från små- till folkskolan, i allmänhet ej
äro mogna för deltagande i den undervisning, som meddelas i
folkskolan. 1 räkning m. m. hafva de ofta ej tillräcklig öfning;
i stafning och rättskrifning sakna de ej sällan tillbörlig säkerhet;
och för undervisning i katekes tillsammans med folkskolans
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
