Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
icke allenast med större kraft motstå de frestelser, som tränga
sig på dem vid samlifvet med de äldre barnen, af hvilka
merendels åtskilliga finnas, hvilka så väl i ord som geming
äro mindre efterdömliga; utan de kunna ock med större gagn
deltaga i undervisningen, som skiljer sig från den, som
meddelas i småskolan, icke endast deruti, att den kommer att
omfatta andra ämnen, utan ock med hänsyn till förfaringssättet.
Enligt normalplanen skall nämligen nu begynna egentlig
katekesundervisning samt undervisning i geografi. Och beträffande
undervisningssättet skall detta allt mer och mer taga det
abstraherande och reflekterande förståndet i anspråk.
En annan fördel deraf, att barnen gå tre år i småskolan,
är den, att de i sådana distrikt, der små- och folkskola icke
arbeta på samma plats, ännu ett år kunna få kortare skolväg.
Detta bör i många fall kunna främja en jämnare skolgång, då
de, om vägen är kort, icke så ofta hindras från att besöka
skolan vid dåligt väder och väglag, som då den är lång.
Slutligen må ej förglömmas, att barnantalet i folkskolan
kan få en på många ställen väl behöflig minskning, om
småskolan qvarhåller barnen under tre år. Läraren i folkskolan
kan ju sålunda få endast trenne klasser att undervisa, då i
annat fall han vanligen har fyra. Små- och folkskolan kommer
på detta sätt att omfatta hvardera tre klasser. Men — invänder
man — folkskoleläraren får då, om han skall samtidigt
undervisa de barn, som höra till folkskolan, en mycket lättare
uppgift än småskolelärarinnan. Svårare är nämligen att samtidigt
undervisa tre småskoleklasser än tre folkskoleklasser, ty ju äldre
och mera försigkomna barnen äro, desto lättare kunna de
sysselsättas med tysta öfningar, enär de äro mera mogna för
sjelfständig verksamhet. Härutinnan äro vi färdiga att instämma.
Men vår mening är icke, att undervisningen i den treåriga
småskolan bör ordnas på det sättet, att hvar och en af de tre
klasserna skall hvarje timme hafva sin särskilda uppgift, utan
vi hålla före, att klasserna böra vid undervisningen kombineras
så mycket som möjligt. Något större kurser än de, som
genomgås i andra klassen, borde tredje klassen inhemta uti
kristendomskunskap och räkning. Dessutom borde den läsa i geografi
beskrifningen öfver det »egna landskapet». För öfrigt borde tiden
användas till öfning i innanläsning, stafning och rättskrifning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
