Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Satser rörande uppfostran till lydnad.
1. Skolan har såsom hemmets medhjelparinna till
hufvud-uppgift att genom allt sitt inflytande på lärjungen fostra denne
till lydnad; ty i den sedliga karakteren, målet för den
kristliga uppfostran, är lydnaden den vigtigaste dygden.
2. För det ändamålet bör läraren sjelf stå under den
Helige Andes tukt och hafva kommit till lydnadens dygd, då
han för utöfningen af sitt kall känner sig ansvarig så väl för
den jordiska myndigheten, som för Herren i himmelen.
3. En ändamålsenlig och enkel skolordning möjliggör och
understödjer uppfostran i skolan och särskildt undervisningen.
4. Undervisningen i skolan är det verksammaste medlet
äfven för uppfostran till lydnad. Undervisningsstoffet bör
erbjuda ett rikt tankeinnehåll; men detta bör begränsas efter
olika skolförhållanden; metoden bör utmärka sig för
grundlighet, så att barnen genom den samfälda undervisningen må
inhemta värdefulla insigter och så att derigenom deras känsla
må blifva förädlad, deras beslut fasta och deras sträfvan efter
goda seder ihärdig.
5. Man må ej ställa högre kraf på barnen, än de kunna
tillfredsställa dem på grund af sina kunskaper och sin
förståndsutveckling.
6. Skoltukten har till uppgift att genom uppmuntran och
straff förmå lärjungarne att bestämma sitt viljande och
handlande efter skolordningens och undervisningens fordringar.
Belöningarna och straffen skola vara sjelfändamål hvarken för
lärare eller barn, utan endast tuktmedel. Såsom sådana måste
de för hvarje gång bestämmas efter de förhållanden, hvarunder
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
