Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Skoldisciplinens mål och medel.
Föredrag vid ett läraremöte.
Att uppfostran och undervisning äro skolans vigtigaste
verksamheter, derom äro alla ense: men blir så fråga om att närmare
bestämma dessa verksamheters begrepp samt förhållandet mellan
dem, äro meningarna bland så väl skolmän som lekmän ganska
delade. Många ställa de nämnda verksamheterna vid sidan om
hvarandra som koordinerade storheter, eller om möjligen någon
skilnad i rang göres, i det att man teoretiskt gifver företrädet
åt uppfostran, vindicerar man dock åt hvardera full sjelfständighet,
ger hvar sitt särskilda arbetsfält: åt uppfostran utveckling af
barnets sedliga och religiösa lif, åt undervisningen den
intellektuella utvecklingen. För undervisningeiis betydelse såsom medel
för den förra har man föga blick. Så väl uppfostrans som
undervisningens mål vill man vinna med tillhjelp af disciplinen. För
att nemligen kunna undervisa, kunna meddela kunskaper och
färdigheter samt verka för intelligensens utveckling, måste en
viss yttre ordning åstadkommas; detta sker genom disciplinen.
Denna är sålunda ett nödvändigt vilkor för undervisningen. Till
uppfostran åter ställes disciplinen i det förhållandet, att hon blir
dennas hufvudsakliga, för att icke säga enda, medel, det,
hvar-igenom uppfostran skall inverka på barnets känslo- och viljelif.
Disciplinen blir alltså både undervisningens och uppfostrans
tjenarinna, ställes i underordrfodt förhållande till dem båda.
En följd af ett sådant betraktelsesätt är, att hvarken
uppfostran eller undervisning verkar med full kraft, och att
hvar-deras mål svårligen kan nås. Undervisningen får en ensidig, en
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
