Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Af det föregående torde vara klart, att man bör låta den
klyfta, som finnes mellan hela tal och bråk, fortfarande finnas,
d. v. 8. man bör behandla de hela talen för sig och bråken för
sig. Men i hela tal bör förfaringssättet vid räkningen vara
sådant, att bråkläran derigenom förberedes. Och i bråkläran bör
förfaringssättets likhet med förfaringssättet i hela tal betonas så
ofta som möjligt. Derigenom komma barnen till verklig insigt
deri, att alla tal, vare sig de äro hela tal eller bråk, innehålla
antal af någon sort, vare sig af högre eller lägre sort.
Derigenom försvinner den onaturliga klyfta, som förr funnits och
fortfarande mångenstädes finnes mellan hela tal och bråk.
I stället för att minimikursen i räkning hittills varit
bestämd till de 4 räknesätten i hela tal, då talen kunna vara huru
stora som helst, bör den ändras så, att den utgör här nämnda
första kurs i så väl hela tal som bråk. Genom att förbigå
räkning med de stora hela talen, som ju efter hittills följd
läroplan skulle genomgås i folkskolans andra årsklass, och i stället
der införa en enklare kurs i bråk, skulle de barns verkliga
räkne-kunskap blifva större, hvilka på grund af omständigheterna ej
medhinna mera än 2 årskurser i räkning. Och de lyckligare
lottade barnen skulle ej förlora något genom den förändrade
anordningen. Ty de kunde sedan genomgå den fullständigare
kursen i hela tal och slutligen en fullständigare kurs i bråk.
Om lärarepersonalen beredde sig till sina räknelektioner och
dervid fäste afseende vid de vilkor, under hvilka ändringen lätt
skulle kunna ske, så skulle den ändringen utan svårighet kunna
verkställas. Men häri måste småskolans och folkskolans
lärarepersonal samverka. Och det borde ej vara svårare i detta fall
än eljest. I alla andra ämnen erfordras denna samverkan, för att
undervisningen skall leda till ett godt resultat. Och lika vigtigt
är, att lärarne rätta bråkkurserna efter omständigheterna, d. v. s.
de omständigheter, som ej bero af dem.
L. C. Lindblom.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
