Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
distrikt, h vilkas säregna lokala förhållanden äro så beskaffade,
att i dem hvarannandagsläsning är lämpligast.
Slutligen finnas ej få skolor, som sakna underlag af
småskolor och i hvilka endast en lärare, som skall besörja
undervisningen i alla klasserna, är anstäld. Dessa skolor äro antingen
så ordnade, att småskoleafdelningen och folkskoleafdelningen
besöka skolan på olika tider, eller så, att båda afdelningarna
undervisas samtidigt. Der de lokala förhållandena medgifva
det, är det naturligtvis bäst att låta de särskilda afdelningarna
undervisas på olika tider. Der båda afdelningarna samtidigt
besöka skolan, användas stundom monitorer till hjelp vid
undervisningen.
Hvad här ofvan framställs om skolans indelning i klasser
gäller om så väl den fasta sora fiyttande folkskolan. Beträffande
den senare torde böra tilläggas, att alltjämt fortgår arbetet att
få den ersatt med en fast skola eller att, der ej detta kan ske,
få antalet rotar inskränkt till två.
1 skolor, i hvilka läraren har att samtidigt undervisa flere
klasser, hållas dessa vanligen tillsammans i några ämnen; i andra
sysselsattes en afdelning med tyst öfning, under det den andra
undervisas omedelbart. Ännu ligga dock de tysta öfhingarna i
sin linda. Endast undantagsvis förstår man att anordna dem på
ändamålsenligt sätt. Hufvudsakligen bestå de i räkning,
teckning eller skrifning (afskrifning). Vanligen sättas de ej i rätt
samband med den muntliga undervisningen; ej heller ordnas
de systematiskt. Dessutom kunna de flesta lärare ej på en gång
sköta den omedelbara undervisningen och den tysta öfningen
på sådant sätt, att båda ses tillräckligt till godo. Oftast får
den tysta öfningen sitta emellan. Vi hafva förut många gånger
angifvit orsakerna dertill, att de tysta öfningarna ej hittills
burit den frukt, som de böra och kunna; derföre vilja vi ej nu
upprepa dem, helst som vi äro öfvertygade derom, att under
nuvarande förhållanden det skulle till intet gagna.
Från många lärare och inspektörer hör man det påståendet,
att tyst öfning ej bör förekomma vid undervisning i katekes.
Hellre må då de bara, för hvilka den undervisning, som åt de
öfriga måste meddelas, ej passar, åhöra den, äfven om de ej
kunna förstå den eller om den är alltför elementär för att kunna
väcka deras intresse. Andra åter påstå lika bestämdt, att det
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
