Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
stadens skolor fördelas. Men dessa måste förbinda sig att flitigt
undersöka barnen i de särskilda klasserna och att under de
- första lästimmarna af dagen taga mot sjukbesök i hemmet, på
det att under denna tid sjuka barn måtte kunna skickas till
dem från vederbörande skolor. Till öfvervakande af
skolbyggnader ocb deras inrättningar samt af skolornas vård i allmänhet
i sanitärt hänseende borde endast pröfvade hygieniker användas.
Fördenskull borde stadsfysikatets läkarepersonal ökas. Kanske
skulle det vara tillräckligt, om antalet assistenter ökades från
två till fem samt om dessutom en ögonläkare och en
tandläkare anställdes, hvilka senare särskildt hade att befatta sig
med vården af skolbarnens ögon och tänder. — Jag håller före,
att omkostnaderna för denna tillökning af läkarepersonalen vid
st&dsfyBikatet ej äro för stora.
Innan jag öfvergår till den andra frågan, till undervisningen
i hygien, vill jag beröra ännu en sak, som vid kongressen
visserligen ej blef föremål för resolutioner och beslut, men som
blef omnämnd i diskussionen. En professor från Lausanne, d:r
Löwenthal, yttrade, att läkaren borde hafva ett afgörande
inflytande på undervisningen, affattning af läroplaner, urval af
lärostoff o. 8. v. Mot detta anspråk måste jag nedlägga en
bestämd gensaga. Endast angående frågan, när och huru länge
undervisning bör meddelas, kunna läkarne afgifva ett
insiktsfullt votum, men angående hvad som skall läras och huru detta
på bästa sätt skall meddelas, betyder deras mening ej mera än
hvilken annan bildad människas som helst. — Huru få läkare
befatta sig ej med grundligare studium af hjärnans och nervernas
fysiologi, och till och med de, som göra det, tränga ej djupare
in i människans själslif, än att de framställa sammanhanget
mellan vissa funktioner i själen och i bestämda delar af hjärnan
samt förklara, huru sinnliga varseblifningar komma till stånd.
Ja, en Löwenthals kollega, d:r Emminghaus, angifver det till
och med som tvifvelaktigt, om öfver hufvud en lokalisation af
intellektuella företeelser äger rum. Hvad som bör läras, och
huru det lättast kan läras, klargöres hvarken af hjärnans eller
sinnenas anatomi och fysiologi, utan det lär oss
erfarenheten, hvilken följer människans normala själsverksamhet, i
synnerhet under barnaåldem, då själsutvecklingen går raskast
framåt. De män, som äga en dylik erfarenhet i rikaste mått,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
