Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
då går det icke. Memoreringen i skolan bör icke återupptagasr
icke ens i en ny skepnad. Allt memoreringsarbete, icke blott
en del, bör hemmet till.
Hvaije metod, som skall säkert leda till målet, måste hafva
följande tvenne egenskaper: den måste vara enkel oeh naturlig.
Den här pröfvade har ingendera. Den är icke enkel. Detta
bekräftas däraf, att en medelmåttigt begåfvad lärare i allmänhet
icke förmår med densamma åstadkomma goda resultat. Detta
har jag hört uppgifvas från flera håll, där denna metod begagnas.
Men metoden är icke heller naturlig: den svarar icke mot barnens
natur, ty de få, om än teorien påstår motsatsen, vara alltför
passiva, och den motsvarar icke heller läroämnets natur, ty
katekesens innehåll är hämtadt ur bibeln och skall af hvarje
ny barnskara åter och åter med lärarens hjälp på genetiskt vis
ösas ur katekesens bibelord.
Den metod, hvars forkastelsedom i början af denna artikel
anföres, synes af mig däremot både enkel och naturlig, ty hon
gör barnen själfverksamma, skyddar mot forströddhet, gifvcr
medel att kontrollera uppmärksamheten, gör intrycket djupare
och kunskapen mera korrekt samt varaktigare, befriar läraren
från oron att missäga sig, att stappla, att förbigå något, som
barnen i och för sin öfverläsning måste förstå, hindrar honom
att afvika från ämnet, inskärper på ett kraftigt sätt hos barnen,
att den Heliga skrift är källan, dit vi böra begifva oss, ljuset, i
hvilket alla frågor böra ses, att vi icke böra gå dit med af oss
själfva uttänkta eller från andra lånade meningar och tycken för
att få dessa bekräftade, utan såsom den törstige till källan,
såsom den sjuke till läkaren, såsom lärjungen till sin mästare.
Därtill må läggas, att denna metod på ett riktigt sätt fördelar
arbetet mellan barnens korta arbetstid i skolan och den vida
längre tiden i hemmet. Sedan läxan har blifvit genomgången på
ofvan beskrifna sätt, måste hemarbetet med memoreringen vara
ganska ringa, ty det förekommer högst sällan, att något barn
befinnes öfverväldigadt af denna uppgift: bakläxa är en sällsynthet.
♦ *
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
