Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
förorsakade af lärarens ovisa uppförande. KroppsstrafFet kan
äfven vara en välgörande eggelse för en till kroppen
visserligen stark, men till anden svag natur, hvilken sväfvar i fara
att sjunka ned i sinnlighet och liknöjdhet, om andra medel
hafva blifvit förgäfves använda. Slutligen böra kroppsstraff
användas vid grofva förseelser, såsom stöld, lögnaktighet, ofta
återkommande olydnad, okyskhet, förförelse därtill, ondskefull
åverkan å andras eller egen egendom o. s. v., så vidt ej i
enskilda fall — sedan barnets och den husliga uppfostrans
egendomlighet noggrant blifvit beaktade — andra medel stå till
buds, hvilka säkrare kunna verka omvändelse, besinning, ånger.
Det rätta måttet af straffet bör i intet fall öfverskridas. Hvarje
öfverdrifvet straff verkar emot sitt syfte. Alltid bör
kropps-straffet vara det sista medlet, hvaraf läraren begagnar sig. Vi
skola därför hänvisa på medel, genom hvilkas användande till
och med mindre begåfvade lärare skola kunna slippa att ofta
straffa och särskildt ej behöfva ofta taga till kroppsaga.
Därtill räkna vi i främsta rummet en skolordning, som är utsträckt *
till och med till sådant, som kan hafva utseende af
obetydligheter. Barnens kommande och gående, hvarje öfnings början
och slut, omväxlingen mellan omedelbar undervisning och tyst
öfning måste följa i regelbunden ordning, en ordning, som bör
blifva till vana. Barnen böra veta — i enlighet med
skolplanen — och aldrig — med hänsyn till bruket — vara ovissa
om, hvad de i hvarje ögonblick af skoltiden böra göra, och
framför allt aldrig vara utan sysselsättning. Allt, som barn
och lärare behöfva för den undervisning, som skall företagas,
måste vara i ordning. På det att läraren lättare måtte kunna
upprätthålla skolordningen, välje han pålitliga och lämpliga
lärjungar till biträden. Dessa skola utdela böcker och taflor
m. m., och sedan de blifvit begagnade, lägga dem på sina
platser. Därjämte skola de deltaga i tillsynen öfver och
ledningen af kamraternas arbeten samt anmäla de själfsvåldiga och
lata. Skolordningen hålles vid makt väsentligen därigenom,
att utan vidlyftigt ordande — på lärarens bestämda tecken och
kommandoord — barnen ställa sig upp och sätta sig ned, taga
fram och lägga bort böcker, svara i kör eller hvart och ett för
sig, samt därigenom, att lärjungarne vänjas att på samma sätt
gifva till känna, att de vilja svara, gå ut o. d. Till de medel,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
