Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Strödda tankar angående undervisningen i geografi
Geografien är historiens skådeplats.
Tegnér.
Förr i tiden hade gemene man föga intresse för insikt i
feografi, ty hemmet och dess omgifningar var hans värld. Huru
elt annorlunda är det icke nu, då genom järnbanor, ångbåtar,
telegrafer aflägsna, ja, de aflägsnaste land äro Satta i omedelbar
samfärdsel mea hemlandet. Afven dagslitteraturen, som med sina
artiklar ocb tillkännagifvanden rörande statsstyrelscn, handeln
och industrien läses tifl och med i arbetarnes kretsar, fordrar för
en rätt uppfattning af innehållet ett visst mått af geografiska
insikter. Huru ofta draga ej utvandrare från fosterlandet öfver
land och haf; äfven våra barn vilja yeta, hvarifrån folket kommer,
hvart de ämna sig, genom hvilka länder och öfver hvilka haf de
nödgas gå för att komma till målet för sin resa.
Efter Sohiitze.
Vi lefva i en tid, under hvilken man skrifver med blixten,
målar med solen och far med ångan. Land, som fordom ej hade
någon förbindelse med hvarandra, hafva nu liksom ryckt oss
närmare. Till följd däraf höra barnen redan i föräldrahemmet
talas om Rom och Paris, Wien och Berlin, Böhmen och Schlesien,
Amerika och Kalifornien, etc. Genom bref, tidningar och böcker
erhålla de unga underrättelser om aflägsna land och städer; kanske
få de äfven själfva i framtiden tillfälle och anledning att resa
till främmande land. Redan denna praktiska synpunkt nödgar
oss att ej låta barnen lämna folkskolan helt och hållet utan
geografiska insikter. Därtill kommer äfven en annan omständighet:
det skulle ej motsvara människans värdighet, att våra barn skulle
lämnas utan insikt om jorden som människornas boning och som
modern för allt jordiskt. Och huru skulle en fruktbringande
undervisning i historia kunna meddelas, om geografiens grundval
felades? Det, som har tilldragit sig i tiden, måste hafva skett
på något ställe. Tegnér kallar därför träffande geografien
historiens skådeplats, ocn historien åter en rörlig geografi. Hufvud-
Tidélrift för folkundervisningen,arg. 1890. 14
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
