Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
skapen och historien, och i medvetandet af sin nära förvantskap
med dem och af sin lika bestämmelse med dem, nämligen att
utforska sanningen, underhåller den ett innerligt förhållande till
dem och på syskonsätt hjälper den dem och låter sig hjälpas
af dem.
Efter Winkl er.
Den fysiska geografien dels förutsätter insikt i
naturkunnighet, och dels gifver den anledning att göra denna rikare. Den
politiska geografien betecknar sättet, huru människan bebor och
nyttjar jorden. Att hopbinda detta allt är undervisningens
pedagogiska betydelse.
Ett boningshus är till för dem, som bo däri; jorden är till
för människans skull. Yi böra därför vid geografien aldrig lämna
ur ögonen människans förhållande till jorden. Blotta insikten
om jordytan med hänsyn till form och storlek, med hänsyn till
hennes inre och yttre beskaffenhet är ej en tillfredsställande
kunskap om jorden, ty hufvudsaken är att veta, hvilket
inflytande den oorganiska naturen utöfvar på den organiska, hvilka
fördelar och nackdelar för lifvet och för människors och djurs
uppehälle komma af de förhandenvarande förhållandena och
begagnandet af dem, och slutligen, hvilken betydelse de hafva för
utvecklingen af ett helt folks odling.
Efter .
Undervisa åskådligt, det är nyttja glob, karta, ord och bild
på rätt sätt!
Studera kartan så grundligt som möjligt med dina elever!
Föredrag föga vid betraktandet af ett land, men utveckla
mycket, men sammanfatta slutligen allt i en lefvande, harmonisk
karaktersbild!
Uppdrag ofta paralleller och sätt städse det enskilda i
förhållande till det enskilda och till det hela!
Winkler.
Läraren bör under alla omständigheter hålla fast vid följande
grundsatser!
d) Utgå vid undervisningen i geografi från åskådningen!
b) Lea barnen att själfständigt göra reda för det åskådade
och att själfständigt framställa, hvad de uppfattat.
c) Sörj för ett förståndigt läsande af kartan!
d) Sörj för lifliga, åskådliga skildringar!
é) Sörj för säkert inpräglande af det uppfattade och för
mångsidigt repeterande af det inhämtade.
Efter Kehr.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
