Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
58
då eynes -det oss bäst ätt så godt först som sist begynna
med bemödanden i den rätta riktningen och icke afgjordt
eftergifva för "de sociala förhållanden", som i sådant fall
likaväl nu äro oberättigade, som cLe enligt författarens anty*
dan i sednare delen af sitt resonnemang framdeles torde
komma att framstå såsom sådana.
Att den antydda teorien, såvida den afser fri läsnings
införande i stället för en bestämdare klassindelning, icke
bör obetingadt erkännas såsom sann och berättigad, synes
oss antagligt af flere skäl. Hvad som först gör henne i våra
ögon något misstänkt, är den omständigheten, att hon, som
ju skulle angifva ett sätt "att motverka de för
undervisningen skadliga följderna af den oregelmässiga skolgången",
snarare synes närmast afse ett något annorlunda formuleradt
syftemål, näml. detta: huru skall man motverka de för
arbetet skadliga följderna- af en regelmässig skolgång. Om
man betraktar det föreslagna medlet i förhållande till
uppgiften i allmänhet att motarbeta den oordnade skolgången
med dess skadliga följder, så kan ej nekas, att det gerna
vill förefalla såsom en alldeles för lätt funnen utväg att
komma ifran sakefc, - då: maa såsom lösning af uppgiften
föreslår: någon ordentlig skolgång skall i detta fall alis
icke åstadkommas; hon lemnas derhän; vi skola hjelpa
oss henne förutan genom en efter den oordentliga
skolgången afpassad "fri uoch rörlig" undervisning; ja, det vore ej
ens rådligt att åstadkomma en sådan, ty hon skulle hindra
hemarbetetj deriöre är sjelfva frågan oberättigad: en
or-dmiligm&iskQlgång bor tf in/öras.
Vidare synes oss botemedlet lida af 3en betänkliga
bristen, att det icke blott utvisar en lämplig utväg, huru
skolan skall kunna ordnas så, att barnens lofliga arbete
skall få sin rätt oförkränkt, utan på samma gång ställer
så titi, att det hinder, som lättja, okunnighet och
liknöjdhet alstra, jemväl respekteras och ej behöfva aflägsnas.
Detta kunde visserligen motverkas genom att inrätta särskilda
skolor med bestämdt ordnad skolgång för de liknöjda och
lättjefulla barnen, och särskilda skolor med friare ordning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
