Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
93
detta till sin framställning. Sysselsättningen dermed roar
vanligen barnen mycket.
e) Talöfningar böra anställas i synnerhet med barn,
som kunnat både höra och tala, men genom olycksfall
förlorat hörseln. Man kan äfven i ljudspråket inöfva
sådana, som varit döfstumma ända från födelsen. Vid
denna undervisning fordras mycket tålamod och är vigtigt
att ej uttrötta barnen. Med dem, som efter någon tids
försök ej lyckas frambringa några begripliga ljud, är bäst
att upphöra dermed. Man börjar med vokalerna i följande
ordning: 1) a, å, o, u — 2) ä, e, i — 3) ö, y. De
uppskrifvas samt uttalas långsamt och tydligt af läraren, så
att lärjungen kan iakttaga munnens, och särskildt
lapparnes, tungans och käkens ställning vid hvar bokstaf.
Äfven underlättar det, att man låter honom lägga ena
handen på lärarens strupe, när ljudet af denne utstötes, och^
den andra på sin egen, samt att man ställer, sig med ho-»
nom framför ^^ "tan gifver, samt
vid dem man sjelf uttalar, må man peka på taflan, der de
stå upptecknade.
Efter vokalerna öfvergår man till konsonanterna,
hvilka man uttalar utan tillhjelp af vokalljud, såsom vid
första öfningarna efter ljudmetoden, hvarvid i afseende på
ordningen man har god ledning af någon efter denna
metod utarbetad läsebok. När en konsonant blifvit inlärd,
uttalas den såsom för- och efterljud tillsammans med alla
vokalerna o. s. v. Samtidigt söker man genom fortsatta
åskådningsöfningar utveckla iakttagelseförmågan och
förståndet.
f) För ritning visa döfstumma ofta tidigt anlag,
Lemna dem materialier och goda ritningar (till en början
naturligtvis högst enkla) att efterbilda! Teckning af
matematiska figurer äro ganska tjenliga såsom förberedande
kurs. Hvad musik är för den blinde, det är rita och måla
för döfstumma. Må man ej försumma att låta dem öfva
sig deri!
g) Af rakning finna de sig ock roade, och böra de
tidigt dermed öfvas. Härvid använde man naturligtvis
åskådningsmedel: de tio fingrarne, penningar, bönor, ärter,
kulor, kuber o. s. v. äfvensom streck på taflan. Om
enheterna betecknas med fingers upphöjande, så kuona tiotalen
antydas genom händernas sammanslående från en till tio
gånger; hundratalen genom att på en gång upphöja
händerna och så många fingrar som hundraden o. s. y.
Addition och subtraktion inläras lätt genom åskådningsme-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
