Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 8. Återblick
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
intresse för bildning och intresse för folket, i så
ringa grad funnos hos samma personer.
Herremännen och de närmast dem stående storbönderna,
vilka på grund av den kommunala röstskalan
alltid behärskat skolstyrelsevalen, ha visserligen haft
kunskap om bildningens värde, men de ha vanligen
skilt sina barns undervisning från den
obemedlade hopens samt lämnat densamma åt
»informatorer» eller åt städernas lärdomsskolor. Då de
nitälskat för folkskolan, har det således ej varit av
föräldrakärlek utan av politisk skarpblick, social
samhörighetskänsla eller andra lika upphöjda som
i det dagliga livet opåräkneliga bevekelsegrunder.
Hos de församlingsmedlemmar och
skolstyrelseledamöter åter, vilka tillhört det egentliga »folket»
och för sina barn varit hänvisade till folkskolan,
har ej kunnat förutsättas den levande uppfattning
av bildningens värde, som ovillkorligen kräves, för
att man på allvar skall göra något för dess
utbredande. Allt intill våra dagar har ju den stora
massan nästan helt och hållet gått upp i det dagliga
slitet för uppehället, dess liv har rört sig i en
trång krets av fäderneärvda vanor och
föreställningar, allt nytt har betraktats med misstro och
— om det kostat pengar — tillika med missnöje.
Vem kan under sådana förhållanden undra på,
att den lagstadgade folkskolan, så övermåttan
torftigt utrustad som den för femtio år sedan
sändes ut i världen, ännu ej på långt när kunnat bli,
vad den var ämnad att bli? Den är en planta, som
själv måst bidraga till att skapa den jordmån, ur
vilken den vuxit upp. Folkbildning och
folkbildningsintresse förutsätta och åstadkomma
ömsesidigt varandra; för höjande av den förra kräves
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
