- Project Runeberg -  Hur folkskolestadgan tillkom /
178

(1942) [MARC] Author: Fridtjuv Berg
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 8. Återblick

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has been proofread at least once. (diff) (history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång. (skillnad) (historik)

en viss grad av det senare, för höjande av det
senare en viss grad av den förra. Att arbetet inom
folkskolan till en början fortskridit med ytterlig
långsamhet, är alltså helt naturligt.

Framåt har det dock gått. Flerstädes har
folkskolan nått en utveckling, som de flesta av 1840
års män knappast kunde föreställa sig. Och att
denna utveckling numera kommer att gå sin säkra,
oavlåtliga gång framåt, trots alla mer eller mindre
intensiva strävanden i motsatt riktning, därför
borga i synnerhet två omständigheter. Den ena är
tillvaron av en lärarkår, som småningom arbetat
sig fram till ett allt klarare medvetande om
storheten av sin uppgift och om de förpliktelser denna
medför. Den andra är den allmänna
medborgaranda
, som med var dag allt djupare genomtränger
nationen och lär varje medborgare att allt klarare
fatta den sanning, som folkskolestadgans fäder så
ofta uttalade: att folkupplysningen är
folkfrihetens villkor och grund.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Fri Oct 18 16:57:30 2024 (aronsson) (diff) (history) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/tillkom/0182.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free