Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Oktober - Dr. med. H. Mygind: Om døvstumme og deres Undervisning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
gaa langsommere for sig, naar en saa vigtig Sans som Hørelsen
ikke er til Stede; men det mangler ingenlunde paa Eksempler paa
døvstumme, der have naaet den højeste intellektuelle Udvikling
gennem de øvrige Sanser. Døvstumhed findes ganske vist af og
til sammen med Idioti, men de ere da begge i Regelen forskellige
Udtryk for en medfødt Hjæmelidelse, og saadanne Individer maa
ingenlunde betragtes som typiske døvstumme. Det er forunderligt
hvor længe det varede, inden man indsaa, at døvstumme rummer
de samme Muligheder for en Udvikling som andre Mennesker; ti
i Oldtiden og langt ind i Middelalderen betragtedes døvstumme
som staaende i Klasse med Idioter og sindssyge, og som saadanne
staaende helt udenfor Menneskeheden. Naturligvis paatrykker
denne Legemsmangel Børn, og til Dels ogsaa voksne, visse ydre
Egenskaber; de ere levende i deres Mimik, deres Blik er meget
spørgende o. s. v., ligesom ogsaa ofte den forkerte Opdragelse,
Børnene faa i Hjemmet, enten gør dem menneskesky eller, hvad der
oftere er Tilfældet, gør dem forkælede, egensindige, heftige og
lunefulde. Efter at være komne paa en Opdragelses- og
Undervisningsanstalt svinde disse sidste Egenskaber imidlertid i Regelen hurtigt; de
blive let omgængelige og føjelige, og ingen Lærer har sikkert
mere Fornøjelse af sine Elever, end Døvstummelæreren har af
intelligente døvstumme. Det er overordentlig tiltalende at besøge
en Døvstummeanstalt i Undervisningstimerne. Man føler straks
at det er gaaet op for de fleste Elever at de ikke lære for
Skolen men for Livet; de sætte al deres Energi ind paa at lære,
hvad der foregaar omkring dem i den Verden, der forhen var som en
lukket Bog for dem, de føle, at den eneste Maade, hvorpaa de
kunne sætte sig i Rapport til andre Mennesker er ved at tilegne
sig, hvad der læres dem paa Skolen, og de ere i Regelen deres
Lærere meget hengivne. At dette sidste er Tilfældet skyldes
maaske væsentligst den Omstændighed, at Døvstummelærerne i
høj Grad beskæftige sig med hver enkelt Elev, idet hvert Barn
for en stor Del møjsommeligt maa belæres om Forhold og Ting,
som lydhøre Børn tilegne sig umærkeligt og uden Arbejde før de
begynde deres Skolegang. Døvstummes Hukommelse er i Regelen
ypperlig, og de ere ofte meget dygtige i Hovedregning; deres Blik
er skarpt og de lægge i høj Grad Mærke til Menneskers Ydre,
som de træffe paa, ligesom de ogsaa interesserer sig levende for
hvad der foregaar omkring dem. Kommer der en fremmed til
et Døvstummeinstitut, breder Nyheden herom sig som en Løbeild
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
