Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - November - L. Hammer: Fremtidens Folkeskole
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
884
Fremtidens Folkeskole 884
Coramenius mente, at saa længe Menneskets Legeme endnu
vokser, saa længe bør dets Aand ogsaa have Undervisning. Om
dette Ideal nu end ikke vil blive naaet ved den tvungne
Forsæt-telsesskole, saa vil de to Aar, den lægger til Undervisningstiden,
dog være af uvurderlig Betydning; ja, man behøver næppe at
betænke sig paa at sige, at Eleverne paa Grund af den langt
større Modenhed i de to Aar, fra 14 til 16 Aars Alderen, vil
kunne tilegne sig et lige saa stort Fond af Kundskaber, som i
alle de foregaaende Skoleaar tilsammen.
Denne fortsatte Undervisning vil mere og mere vise sig som
en Nødvendighed for enhver, der vil drive det til noget inden for
sit Arbejdsfelt. Det er en Kendsgerning, at der maa langt flere
Kundskaber til nu for at komme frem end tidligere. Hvor ofte
hører man ikke jævne Folk udbryde: „Bare jeg havde lært noget
mere i min Ungdom, saa kunde jeg have gjort det bedre." Det
er ikke deres Haandværk, de ikke flk lært grundigt nok, men det
er de elementære Skolekundskaber, de ikke fik tilstrækkelig af.
Ligeledes kræver Udviklingen af vor Tids hele offentlige Liv
en bedre Undervisning nu end tidligere. Ingen Tid har vel denne
Følelse af, at det er en Nødvendighed, en Pligt at være med i
Statens hele Udvikling, været saa levende og kraftig, som netop
nu; derfor har Kravet om at kunne møde til dette Arbejde saa
vel skikket som gørligt heller ikke før lydt med den Tydelighed,
som netop i vore Dage.
Man har søgt at afhjælpe dette Savn ved fakultative
Efterskoler, Fortsættelseskursus, Aftenskoler etc., der skal give en
fyldigere Undervisning end Barneskolens, og den Nytte disse Skoler
gør, skal ikke underkendes. Men dels er det kun faa Procent,
hvem denne Undervisning kommer til gode, dels er den i Regelen
af saa kort Varighed, at dens Betydning ikke kan sammenlignes
med den obligatoriske Videreundervisning.
Fortsættelsesskolen vil ogsaa være af stor Betydning for
Skolens opdragende Gerning. Børnene er da i den Periode, hvor
Ærgerrigheden begynder at træde stærkt frem, ogsaa
Ærgerrigheden efter at undgaa Formaninger og Irettesættelser, hvor
Idealerne staar i deres skønneste Glorie, og hvor derfor alt sættes
ind paa at naa dem. Paavirkningen særlig i disse Aar er derfor
ofte af afgørende Betydning for hele deres Fremtid. Det er nu en
dagligdags Historie at se Børn gaa ud fra retskafne Hjem, virkelig
hvad man kalder gode Børn med de bedste Anlæg og Forsætter,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
