Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - III
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
97
lefnadskall han valt. Dessa betraktelser voro
allt annat än glada. När han fördelade skuggor
och dagrar, fann han de förra vida öfvervägande.
1 Tan gick strängt till rätta med sig själf, erkände
oförbehållsamt sina brister som lärare, men kom
alltid till det resultat, att han gjort sitt bästa
och att orsaken till att frukterna af hans arbete
blefvo så ringa, måste sökas på annat håll.
Hvarför rådde ingen arbetsglädje i våra
skolor? Ja, detta berodde nog på flera orsaker.
Lärarna arbetade under det dubbla trycket af
en dålig ekonomi, som hade sin upprinnelse
i studieskulderna och de usla lönerna, och en
mångfald pedantiska bestämmelser, som
förvandlade det stora flertalet af dem till själlösa
maskiner, hvilka visserligen arbetade jämnt och
regelbundet, men liflöst och enformigt, utan
större ifver eller entusiasm. Och huru skulle
man under sådana förhållanden kunna vänta
någon arbetsglädje hos lärjungarna, hvilkas
individuella anlag sällan fingo göra sig gällande,
hvilka fuUproppades med en mängd onyttigt
gods, som de ej kunde smälta, plågades af
den oerhörda massa af minnessaker, som de
skulle hålla samman. Aldrig fingo de hämta
styrka i den uppfattningen att lärdomarna,
som de inhämtade, skulle vara dem till en
vägledning för lifvet, nej, det var för betyg
och examen som de läste, och häraf alstrades en
närvös täflan, ett oroligt jäktande att nå ett
Uppfostran. 7
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
