Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - III
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
93
mål, som icke var något mål alls. Det blef
en kappränning, där de andligt undermåliga
icke alltid kommo sist, såvida de icke voro
ekonomiskt svaga, ty examen var nu mera
än någonsin en penningfråga. Kampen för
tillvaron framträdde redan i skolan, skärptes
och tillspetsades genom allehanda fintliga medel,
betyg, flyttningar, premier o. s. v., och
behållningen blef en närvös, utarbetad ungdom,
fullproppad med kunskaper, men ändå okunnig,
illa utrustad för den hårda kamp, som väntade
henne i lifvets skola.
Huru hade man icke i decennier lappat
och lagat på vårt s. k. högre
undervisningsväsende! Kommittéer hade arbetat och lämnat
ifrån sig tjocka volymer betänkanden, broschyrer
hade utgifvits, möten hade hållits med
diskussioner och festmiddagar, och man hade
slutligen stannat vid en läroverksreform, som
egentligen icke tillfredsställde någon. Ej därför
att den icke hade vissa sunda och riktiga
ansatser ; felet var att den ej tog steget fullt ut
och byggde på den solida grundval, som fanns
i vår folkskola. Och den vågade ej helt skilja
skolan från biskoparnas förmynderskap, den
vågade ej, när den införde en nyttighet,
hänsynslöst utmönstra en onyttighet utan lät båda
stå kvar, till tyngd och pina för både lärare och
lärjungar. Man ville tillmötesgå krafven både
från det praktiska och det lärda arbetets måls-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
