Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Tidig mognad
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
modet att våga ännu icke väsentligen aftagit, men
det kritiska skarpsinnet redan tillräckligt utvecklats.
Detta visar genast, huru utomordentligt viktig den
tidiga utvecklingen af den sistnämnda egenskapen är,
på det att den skall förefinnas i tillräcklig grad, då
anden just uppnått sin högsta spännkraft. Detta är
också orsaken, hvarför jag anser tidig mognad för
en förutsättning, icke en följd af forskaranden.
De slutsatser, hvilka man af denna insikt bör draga
för undervisningsfrågan, gå i samma riktning, som
gifvits af fordran på själfständighet. De leda
likaledes därhän, att man så tidigt som möjligt skall ge
den ungdomliga anden tillfälle till själfständig
utveckling. Detta kan visserligen icke ske inom den
ram, som i allt väsentligt ännu fasthålles af våra
mellanskolor och som kännetecknas af idealet att
likformigt nå »klassmålet» äfvensom af den
»harmoniska bildningens» slagord. Först på allra senaste
tiden har i några af den preussiska skolstyrelsens
förordningar den insikten gjort sig gällande, att
denna riktning är förfelad. En originell och
skapande tänkares värde är så stort, att man bör
gestalta undervisningen åtminstone på sådant sätt, att
han icke rentaf kväfves i sin linda. Nu kväfves
han emellertid på detta sätt af principen att icke
tillåta några utomordentliga prestationer på
bekostnad af andra. Man har visserligen icke alltid gått
strängt till väga i detta hänseende, och i synnerhet
har man hos sådana lärjungar, som kunnat visa
betydligare kunskaper i språk, ansett
matematisk-naturvetenskapliga brister för ursäktliga, hvaremot mot-
70
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
