Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 1 - En fråga för dagen: Klassicitet eller modern bildning - 2. De klassiska språken och skolan, af Isidor Flodström
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
fortfarande utgöra skolundervisningens kärna; och i detta förhållande
har man velat se en kraftigt medverkande orsak till den öfverlägsna
ställning, som den engelska nationen intager inom den moderna
kulturen. Vi tro dock detta så litet vara händelsen, att vi skulle vilja
påstå det England uppnfitt sin öfverlägsenhet icke i följd af, utan
trots sitt skolväsens inrättning. Man får nämligen ej öfverskatta
skolbildningens inflytande. Rätt ledd, kan den nog uträtta mycket;
men de fel, som dervid begås, och de brister, som deri finnas, äro
vanligen ej så svåra, att de ej kunna rättas och upphjelpas så
småningom, om ock långsammare, genom den mognare ålderns
sjelf-förvärfvade erfarenhet. Och hvad ett kraftigt folk i den vägen kan
åstadkomma visar just den engelska nationen, icke minst de många
”selfmade men”, som utgöra dess stolthet. — Man får dock ej häraf
sluta, att det på det hela taget kan vara likgiltigt, huru
skolundervisningen ordnas. Ty en rätt lagd grundval förebygger månget
misstag och mycken tidsförlust, och under de många famlande
försöken skola vi väl då och då lyckas uppdaga någon ny sanning, blott
vi med allvar söka det rätta.
t
%
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
