Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
de andra nödvändiga stämkvaliteterna, ligga så,
att den, om han "ger hals" (i uttryckets vanliga,
rent okultiverade mening), låter "som när en hund
skäller", för att citera en framstående
sångpedagog. Spänningen i halsen — som man lätt kan
känna utanpå — måste släppa sitt tag, resonansen
i huvudet (i munhålan, näshålan och "skallen")
måste förstärkas, utan att därför bröstresonansen
minskas. Därigenom vinnas ökad klang och
röstvolym, som göra att stämman når även till
avlägsnare åhörare. Själva ljudartikulationen frigöres
då också.
Utbildningen av rösten kan inte gärna ske utan
anvisningar. Och knappast räcker det med
skriftliga. Demonstration av en välbelägen stämma
kan nog göra en del. Mem verkligt effektiv är bara
direkt undervisning. Den som tar sånglektioner,
får uppodlingen också av talrösten delvis till
skänks. Men hur många ha anledning eller
möjlighet att få individuell sångundervisning! Därför
blir det till ämnet talteknik vi här måste lita.
Inom den nuvarande skolan har det inte kunnat
bli mycket av detta ämne. Det är meningen att
det hädanefter skall bli mer, sedan de kommande
magistrarna vid universitet och högskolor blivit
omhändertagna av särskilda, fackligt skolade
krafter. Men av resultatet härav lära sedan barnen i
bottenskolan inte få mycken del. Och dock ligger
det vikt på att talstämman får sitt riktiga läge så
tidigt som möjligt; det är svårare att få bukt med
den vid mognare ålder. Och redan tidigt inställer
sig lätt en viss förkonstling. Läsning kännes inte
8
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
