Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - IV
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ofta bli vissa i och för sig mindre önskvärda
avvikelser från en mer dämpad föredragsteknik. Och
från dem är det inte alltid så lätt att frigöra sig
även där miljön skulle så kräva.
Det tillkommer inte mig att härvid mästra. Vi
ha skäl att glädjas över att våra stora
skådespelare och recitatörer föra oss in i diktens värld. Men
jag känner mig inte säker på att de alltid, när de
direkt vägleda andra, lägga den riktiga principen
till grund. Jag har samtalat med en av dessa
lärare i recitation, som till grund för undervisningen
i välläsning av dikt lägger denna maning: "Se
framför er innehållet, och måla sedan!"
Därtill vill jag säga: Icke alla dikter ha den
karaktären att de lämpa sig för "målning". Tänk på en
tankedikt! Och icke alla människor äro så
skapade att man i första hand bör egga dem att
"se" och måla; de kunna ha utmärkta
förutsättningar för högläsning ändå. Det är bättre
att vädja till språkörat och naturen. Därmed går
för visso det tillbörliga måttet av inlevelse och
konkretion hand i hand. — Jag har här gjort
experimentet att med sådana enklare medel belysa
välläsningens grundprinciper. Och jag ville locka
andra att pröva dem.
Men vad skola vi med högläsning?
I hemmen är ju sådan nästan bortlagd. Har jag
velat komma med ett bidrag till hemmens
litterära renässans? Ja varför inte, om det inte låge en
så naiv optimism däri.
Men även utanför hemmet bör högläsning ännu
109
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
