- Project Runeberg -  Våra barns fria läsning /
172

(1916) [MARC] Author: Gurli Linder
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Skolan och den fria läsningen

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

. 172

Ingemanns, Starbäcks, Felix Dahns, Bulwers, Tolstois,
Stevensons m. fi. samt biografier och geografiska
skildringar finnas ju en mängd böcker som kunna ställas i
samband med undervisningen: t. ex. Onkel Toms stuga,
Lajla, Djungelböckerna, Havets hjältar, Örjan Kajland,
Pekka Huskoinen, Silverskridskorna, Arnaluk, Kalulu
Kobo, Gunvor Thorsdatter til Hærö, Kristuslegender,
Jerusalem, Antikrists mirakler, Mitt hem i skogen,
Kamrater, Hjärtat på rätta stället, I de djupa dalarna,
Scha-kuntala, Tartarin, Flickan från Arles, Genom öknen,
Den lille riddaren, Shakespeares och Schillers skådespel,
Odyssén, Iliaden, Runebergs större episka och
dramatiska dikter, Holbergs komedier, David Copperfield,
Två städer, De tre musketörerna, Björnsons
bondeberättelser, Ibsens historiska dramer för att nämna blott en
bråkdel av den skönlitteratur som kan begagnas som
utfyllande läsning.

En sak som även bör beaktas är vad man kan kalla
skolbibliotekets individualisering, d. v. s.
hänsynstagande till ortsförhållandena. Man får vara på sin vakt mot
för sträng normalisering. Trädgårdsdirektör Abelin
berättar om sin verksamhet som föreläsare i
Folkbildningsförbundet, att när han kallas till en ort, så gör han
alltid vid framkomsten en promenad för att ta reda på
déss förutsättningar och möjligheter och på så sätt få
klarhet i hur han skall lägga sitt föredrag. Villkoren
äro ju så olika i vårt så olika land, och man ordnar ej en
täppa på samma sätt i Skåne och Norrbotten, i
Östergötland och Bohuslän. — Tillämpat på skolbiblioteken vill
detta säga, att dessa skola vara delvis olika
sammansatta i olika trakter. Barnen böra nämligen i biblioteket
finna böcker som vidga deras hembygdskunskap, böcker
om hembygdens geografiska beskaffenhet och historiska

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Tue Dec 12 12:50:48 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/varabarn/0182.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free