Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Musikken i Hjemmet. Ved Hortense Panum - Musikundervisning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
synge eller endog høre. Mån skal selvfølgelig aldrig forbyde et Barn
at spille talentløs Dansemusik eller arrangerede Operapotpourrier og
desl., thi den forbudne Frugt smager som bekendt netop altid bedst,
men Læreren skal med Vilje aldrig optage denne Musik i Undervis-
ningsmaterialet. Har Eleven endelig Lyst til at spille disse Ting, kan
ban gøre det paa egen Haand uden for Timen, men Læreren skal
aldrig give barn dem for; instinktmæssigt vil Barnet da føle, at det
ikke kan være denne Musik bekendt over for Tilhørere, der have en
god musikalsk Smag. Ønsker en Fader eller Moder endelig at høre
Danse, gives der jo Danse nok inden for den gode Smags Grænser.
Baade af Mozart og Knhlau, af Scluibert og Weber m. fl. findes der
Danse, som enhver Tilhører kan have stor Fornøjelse af at høre paa.
Holder man sig til de gode Danse, kan Dansen, anset som typisk
Form, endogsaa særlig anbefales til Undervisningsbrug; den egner sig
netop fremfor al anden Musik til at udvikle Elevens rytmiske Sans
og Fo/vnsansen.
Foruden at lede Elevens Smag i den gode Retning (særlig ogsaa
ved hyppigt at forespille ham god Musik, der ligger inden for hans
Fatteevne), bør Læreren ogsaa søge at udvikle hans Øre ved regel-
mæssigt at foretage Høreøvelser med ham. Naar man kun ofrer 5 Mi-
nutter af hver Time derpaa, kan der allerede opnaas en Del. At op-
stille et System for denne Art Øvelser er ikke paa sin Plads paa dette
Sted. Enhver flink Lærer vil med Lethed selv kunne danne sig det
Materiale, han behøver,-og udtænke sig en Metode. Hovedsagen er,
som sagt, at det musikalske Barn faar en flink Lærer, en Lærer, der
har Interesse for sin Gerning og har Forstand paa at undervise. Han
behøver ikke at være Koncertspiller, thi Kunstnerne ere langtfra altid
de bedste Lærere, men han maa fremfor alt være en god Pædagog
og en dygtig Musiker.
En god Skole, et solidt Grundlag, er lige saa nødvendigt for den
Elev, der driver Musikken for sin Fornøjelse, som for den vordende
Musiker. En stel og overfladisk Undervisning medfører derimod en
slet og overfladisk Musikudøvelse, og en saadan bør ikke engang
taales i Hjemmemusikken. Hjemmets Musik behøver ikke at væie
Kunstpræstationer, men det, der bydes i Hjemmet, bør være godt.
God Musik i god Udførelse er den Regel, der her hovedsagelig maa
følges. -
Den musikalske Dilettant hør opdrages som Musiker, men ikke
som Virtuos. Det er en absolut Fejl, naar mange Lærere lade deres
Elever synge og spille Musik, der i Vanskelighed langt oveistigei
deres Kræfter og i Virkeligheden mere har hjemme i Konceitsalen
end i Hjemmet. Følgen er, at disse Elever aldrig have noget at spille
for hjemme; det kunstige Musikstykke have de ikke Mod til at fore-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
