Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Almen Udviklingsgymnastik. Af Læge Frode Sadolin
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ken kan give, som der er Trang til. For at tage et enkelt Kksempel,
saa findes Skse\liedei og Krumninger af Ryggen i lavere eller højere
Gi ad lios et meget stort Antal af vore Skolebørn. Denne Legemsfejl
liar Betydning ikke blot for Skønheden men ogsaa for Sundheden,
idet den nedsætter Brystkassens Bevægelighed og derved indvirker
hemmende paa de livsvigtige Organer, denne indelutter. Det hører
da heller ikke til Sjældenhederne, at der rettes paa Børn for deres
daarlige Holdning, men Formaninger ere i denne som i saa mange
andie Henseender spildt Ulejlighed, og det er vel ogsaa ret urimeligt
at ville have Børn til uafladeligt at tænke paa deres Ryg; hvad Op-
dragelsen skal sørge for, er det, at den gode Holdning bliver natur-
lig for Barnet, bliver den,, det ganske af sig selv indtager, fordi Ryg-
gens Muskler have den tilstrækkelige Styrke og For- og Bagsidens
Muskler og Ligamenter det rette Længdeforhold til hverandre. Men
dette Resultat naas kun gennem velafpassede Legemsøvelser, ikke ved
Paamindelser og heller ikke ved det, der alt for ofte er Forældrenes
næste Tilflugt, Korsettet — et Panser om Brystkassen, Staalstivere i
Ryggen, en lammende Ubevægelighed til at bøde paa Fejl, der følge
af mangelfuld Brug af Musklerne. Man kan vanskelig tænke sig no-
gen mere bagvendt Tankegang.
Den rationelle Udviklingsgymnastik er saaledes, enten det nu er
Skolen eller Hjemmet, der paatager sig denne Side af Barnets Op-
dragelse, i de allerfleste Tilfælde et uundværligt Middel. Spørgsmaalet
bliver da her, hvilken Opgave der ligger paa dette Punkt for For-
ældre og andre, der lede Børns Opdragelse. Hvad skulle de gøre for
at det Udviklingsmiddel, Gymnastikken er, kan komme deres Mynd-
linger fuldt ud til gode?
De maa begynde med at danne sig en Mening.
De maa forstaa, at det ikke er gjort med Navnet, og at ikke alt,
hvad der kaldes Gymnastik, har almen udviklende Betydning.
I Cirkus er det »Gymnastik« at hænge ved Tænderne oppe under
Kuplen. Man vil let se, at dette er en legemlig Specialitet, som ikke
har noget med almindelig legemlig Opdragelse at gøre. Men naar
man i en Skole ser Børnene springe over »Hesten« en hel Gymnastik-
time igennem eller nogle faa slaa Saltomortaler, medens Resten sid-
der paa en Bænk og ser til, saa har man ogsaa her en Gymnastik,
som ikke har almengyldig Udvikling til Maal. Derfor maa Forældrene
danne sig en selvstændig Mening, de maa vide, hvilken legemlig Ud-
dannelse ethvert Barn har Brug for. Og de maa forlange, at hvor
meget eller hvor lidt en Skoles Gymnastik naar at indeholde af dri-
stige Spring og svære, sammensatte Øvelser, saa skal i hvert Fald.
Kærnen i den være den almene Udviklingsgymnastik. Og saa bør
de gøre sig klart, at Gymnastiktimerne betyde noget for Børnene, at
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
