Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
I JÖNKÖPINGS LÄ K DOMSSKOLA
47
Den som mot slutet al’ skoltiden täflade med
honom i kunskaper och i läsbegåfning var den
framtida skolmannen och politikern Abraham
Hundbäck, som år 1843 inträdde i klassen och
ådagalade större förmåga och håg alt sköta läxorna och
dessutom besatt en mera talande tunga. Men i
vidtomfattande intressen, i läsning äfven utanför
skolpensum och framförallt i fantasirikedom var
Rydberg afgjordt den främste, därtill med sill
känsliga, trofasta och käcka lynne en mycket
omtyckt kamrat som hellre tog stryk än ban flydde
och aldrig sprang ifrån ett slagsmål mellan
pojkar.»* I de bataljer, som utkämpades mellan de
olika stadsdelarnas ungdomar, deltog ban lifligt
och ban kunde äfven vedervåga sin person och sina
kläder i strider med traktens bönder, när dessa
besökte släden. Del var därför icke endast Viktor
Rydbergs läslust och goda hufvud som
impone-neradc kamratkretsen — »plugghästarne» äro icke
alltid de mest afhållne eller beundrade — det var
också hans modiga sinnelag och duktiga näfvar.
Till Borchsenius skrifver han 1875: »Ny 111.
Tidning talar (i biogr. 18(55) om mina slagsmål
som skolpojke. Det är i själfva verket de minnen,
som jag allra helst ser tillbaka till, ty jag njöt
aldrig så i fantasien som då, och jag tog alltid
parti för de svaga mot de starka. Den hågen har
alltid varit varm hos mig, ehuru lätja och
dröin-merier kommit mig att mindre kraftigt och mindre
troget göra det under mannalifvet med pennan och
ordet än i gossåldern med knytnäfvarna.»
Ett litet lynnedrag, som vittnar om Rydbergs
* Jmfr Uppsatsen »Pojkarne».
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
