Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - På studiefärd i Danmark och Tyskland
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
246
Hannover utan frukt tör mig, emedan jag på
söndagseftermiddagen var i tillfälle att i Kreuzkirche åhöra en
kristendomsun-dervisning (katekismiförhör), som gjorde, att mitt hjärta
hoppade av glädje . . . Utgående från söndagstexten utvecklade
pastor Rodhe under ständig katekisation evangelii innehåll så
fullständigt, så grundligt, och dock så enfaldigt, att jag hade
då kände mig innerligt rörd och ännu i dag förundrar mig
över minnet av denna sköna stund. Efter förhörets slut
besökte jag pastor Rodhe för att få samtala med honom om
saken en stund. Därvid yttrade han, att visserligen den beryktade
»Landeskatekismus» var anbefalld till användande vid
kate-kismiförhören, men att han i likhet med många andra präster
i Hannover för sitt samvetets skull ej kunde begagna
densamma och därför måste göra så, som han gjorde. Jag hade så
när önskat att få samma katekismus införd i Sverige, om
därmed kunde åstadkommas religionsundervisningens återförande
till den Heliga Skrift . . .
Emellertid kunde jag dock ej lämna Hannover utan att ha
träffat den ryktbare direktor Ahrens. Jag besökte honom
därför följande morgon och blev vänligt mottagen. Han är en
äkta hellen. Men måste man ock respektera mannen, som lever
för sin sak, så måste jag dock tillstå, att Ahrens ej riktigt behagar
mig därför, att han gör för mycket väsen av »den grekiske
anden». Den grekiska undervisningens huvuduppgift och
viktigaste ändamål anser han vara: »att genom den grekiske anden,
sådan den uppenbarar sig i litteraturen och språket, bildande
inverka på ungdomen». Stor är den vikt han därvid lägger på
språket självt såsom en produkt av »den grekiske anden», ja,
så stor att han, långt ifrån att anse litteraturens reala innehåll
såsom huvudsak, tvärtom anser det såsom ett den grekiska
undervisningens biändamål, att i samverkan med andra
undervisningsgrenar, såsom historia, fornkunskap, litteraturhistoria
och mytologi, bibringa lärjungen en klar föreställning eller
åskådning av »den grekiske anden» i dess övriga »Verkörper-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
