Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
mellan matematiken och geografien kunna vi, åtminstone delvis,
återfinna i 1724 års skolordning.1
Bland de ämnen (aritmetik, usus globorum, computus
ecclesiasti-cus, geometri), matheseos lektorn skall bibringa lärjungarna, nämnes
slutligen geografien, »i synnerhet Antiquam, af någon tjenlig Auctore,
såsom Cellario eller någon annan; varandes han jemväl förpligtad
att visa sina Disciplar, om sommaren ute på marken, praxin
Geode-ticam, om vintern Constellationes, och sådant mera, som till
astronomien länder*. Ett dylikt stadgande (om öfningar i fria luften)
förekommer äfven i 1693 års skolordning. Men geografien tar dock
ett steg framåt i 1724 års skollag: den ingår äfven bland
trivialskolans ämnen. I apologistklassen skulle nämligen det allra
allmännaste af geografien meddelas, så att lärjungarna måtte »lära känna
jordens delar med de förnämsta Riken och Landskaper däruti, utaf
de fyra General-Geographiske Chartorne». Äfven i ijerde klassen (af
trivialskolan,) omtalas undervisning i geografi efter en uppgifven
lärobok nämligen »Hübners Uttåg», hvarom mera framdeles. Vidare
finnas åtskilliga föreskrifter om materiel för den geographiska
undervisningen: hvarje gymnasium bör vara försedt med himmels- och
jordglob, en atlas och »större Geographiska Chartor, väl illuminerade,
hvilka böra fästas vid väggen»; dylika kartor, fastän mindre, böra
ock finnas i de klasser, der geografi läses. För fjerde klassens
be-hof borde finnas både »Chronologiske och Geogråphiske taflor, som
utvisa Monarchiernas och Dynastiernas omskiften ibland Israels barn
och andra Regementer, samt länder och rikens belägenheter.» Dessa
ord häntyda på en begynnande förbindelse emellan de två skolämnen,
hvilka vi alltid varit vana att sammanbinda: historien och geografien.
Vi skola snart få se, huru denna nya förbindelse af ämnen gjort sig
gällande i följande skolordning af år 1807.
Ehuru 1724 års skolordning i någon mån tillmötesgått
fordringarna på en mera real bildning, tillfredsstälde den ej i längden.
Den riktning åt det praktiskt nyttiga, som utmärker 18:de
århundradet i allmänhet och Frihetstiden i synnerhet, ville göra sig gällande
äfven på uppfostrans område. Man yrkade på, att skolan skulle
bibringa en allmän medborgerlig bildning i stället för den formela,
som det allt beherskande latinstudiet meddelade. Dessa yrkanden
hafva fått ett uttryck i 1760 års projekt1 2 till förnyad skolordning.
Historia och politisk geografi sammanbindas här med hvarandra,
under det att lector matheseos fortfarande skulle undervisa i
matematisk geografi, »visa dem Figuram Telluris et situm locorum quoad
1 Wallquist, Ecclesiastique Samlingar, 4:de Flocken, sid. 4(12—537.
2 Modée, Publique Handlingar, VII: 5014.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
