Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Zonas et climata, så att usus Globorum inhämtas». Af historien och
politiska geografien skulle förnämligast den svenska läsas. Såsom
ett prof på förslagets anda må följande ord anföras: »vid Historien
bör ungdomen ständigt handledas att mera med reflexion och
prag-matice, än med blotta minnet, de förekommande händelser fatta,
samt vänjas att deraf draga förnuftiga slutsatser och uppbyggelige
lärdomar.» Ganska sunda och riktiga åsigter äro här uttalade och
visa onekligen ett framsteg i uppfattningen af undervisningens
uppgift, om ock de sista orden väl starkt bära prägel af den tidens
sträf-vande efter det praktiskt nyttiga.
Projektet af år 1760 blef emellertid ej mer än ett projekt;
någon ny skolordning kom ej till stånd förr än år 1807. Vi skola
tillse, hvilka framsteg geografiens studium gör i skolan enligt denna
skolordning. Man märker strax, huru nära geografien numera
sammanhänger med historien. Undervisningen i dessa ämnen börjas
redan i trivialskolans andra klass: af historien skall i synnerhet läsas
fäderneslandets under Gustavianska ätten, »Geografien läses på
jordgloben och kartan öfver Europa, samt den öfver Sverige nogare». I
tredje klassen skola öfningarna i historien och geografien fortsättas
med mera fullständighet. I fjerde (eller rektors) klassen läses
svenska historien något vidsträcktare, äfvensom en början göres med »de
förnämsta Epoquerna af Allmänna Historien», och geografien i
synnerhet öfver Europa läses nogare. För apologistklassen föreskrifves
likaledes »Geografien med Jordgloben och Chartan öfver Sverige»,
hvarjemte det säges, att de mera försigkomna i denna klass kunna
härutinnan få åtnjuta gemensam undervisning med den öfriga
skolungdomen i de klasser, der dessa ämnen utförligare meddelas. Ga
vi sedan till gymnasierna, finna vi, att Historiarum Lector skall
föreläsa fäderneslandets historia och statskunskap, vidare allmänna
historien, $så att de till Akademien ankommande ynglingar icke allenast
känna svenska historien, utan äfven för de märkvärdigaste
förändringar i Europa, jemte Geografien i allmänhet, och den politiska efter
dess förändringar vid hvar Hufvud-epoque, kunna göra behörig reda.»
Den matematiska geografien synes deremot fortfarande hafva ålegat
matheseos lektorn att meddela.
Af allt detta finna vi, att geografien i nära förbindelse med
historia numera intager en icke sä obetydlig plats i skolan.
Men om arten och beskaffenheten af den geografiska
undervisningen kunna vi naturligtvis ej få någon riktig föreställning blott
genom att taga kännedom om, hvad de olika skolordningarna i detta
afseende föreskrifva. Först genom en undersökning af de geografiska
läroböcbir, som begagnats vid undervisningen, kan föreställningen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
