Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
lärostolar anmärkt, att de blifvande geografilärarna derigenom måhända
skulle få en allt för ensidigt naturvetenskaplig utbildning. Jag tror
det icke; ty äfven om geografien, såsom naturligt vore, inrangerades
bland de naturvetenskapliga disciplinerna, så utgjorde detta dock intet
hinder för att ämnet i examen skulle kunna förbindas både med
ämnen ur den humanistiska och ur den naturvetenskapliga gruppen, en
anordning, som äfven af en så sträng representant för den
naturvetenskapliga skolan som Richthofen blifvit påyrkad för att förebygga, att
lärarebildningen i ämnet skulle blifva ensidig. Vidare är det
ingalunda sagdt, att den vetenskapligt utbildade fackmannen vore deu,
som skulle leda undervisningen allt för mycket i detalj i en viss
riktning; tvärt om lär oss erfarenheten, att detta just plägar bli fallet med
den vetenskaplige dilettanten — och mer än en dilettant torde
näppeligen en dubbel professor i geografi och statskunskap i våra dagar
kunna blifva på det geografiska området. Hvad en blifvande
elemen-tarlärare i geografi vid universitetet i första rummet behöfver, är ej
heller en del politiskt-statistiskt vetande, som han lätteligen kan
in-hemta i samband med statskunskapen eller på egen hand, utan
fastmer genom en Öfverblick af den moderna geografiens resultater på
olika områden få blicken öppnad för vetenskapens nuvarande
ståndpunkt och vinna synpunkter, som kunna bli ledande för hans
kommande undervisning i skolan.
För att hos oss höja det geografiska studiet kräfves alltså först,
såsom engelsmännen säga, to teach teachers. Men för att kunna göra
detta fordras framför allt en förnuftigt ordnad akademisk undervisning.
För att emellertid få allmänheten och främst riksdagen att fatta, att
här föreligger ett vigtigt kulturbehof, som måste tillgodoses, kräfves en
agitation i tal och skrift. Och att sätta i gång en sådan agitation
kan jag icke se, att någon är närmare till än det geografiska
sällskapet. Jag kan derför ej underlåta att uttala en önskan, att detta
sällskap ville taga vårt lands geografiska fråga om hand och genom ett
energiskt uttalande från sin sida främja densammas snara och lyckliga
lösning.
* *
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
