Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
danska litteraturen, vilken är så synnerligen rik på
stämningsfulla dikter, anslutande sig till historiska oeh geografiska
ämnen. I förbigående vilja vi anmärka, att det vore önskligt, att
barnen redan i ganska späd ålder lärde sig att ej anse våra
skandinaviska bröders språk såsom ett främmande och att
läraren betraktade deras historia och litteratur såsom en för
oss alla nordbor gemensam tillhörighet.
I allmänhet kan man icke nog kraftigt betona, att
litteraturläsning verkar mycket mer både uppfriskande och bildande,
om den ställes i samband med lärjungens studier för övrigt.
Ofta måste man ju taga upp mycken tid med kommentarier
över ett skaldestycke, den händelse eller de omständigheter,
som det sysselsätter sig med, de namn som i detsamma
förekomma. Dessa kommentarier äro blott ett konstlat sätt att
åstadkomma sammanhang, ofta. tråkiga och alltid tidsödande.
De kunde inbesparas, om man icke föredroge dikten, förrän
den historiska bakgrunden och därmed stämningen vore given.
Om på detta sätt Fänrik Ståls sägner sparades till den
tidpunkt, då den ordinarie historieundervisningen hade
genomgått finska kriget, skulle de göra mycket djupare intryck, än
om de behandlas såsom en för sig avsöndrad kurs, sträckande
sig kanske över ett helt läsår.
Även kriaskrivningen skulle på ett högst naturligt sätt
kunna sluta sig till den övriga undervisningen. Vi veta mycket
väl, att man även nu någon gång hämtar uppsatsämnen från
ett nyss genomgånget kunskapsområde, men varför kunde man
icke rent av förvandla detta undantagsförhållande till regel?
Uppsatsen kunde antingen ansluta sig till den utförliga
skildringen av ett land, en tilldragelse, ett naturföremål och
sålunda vara en övning att med urskiljning välja samt med smak
och finhet återgiva detaljer; eller ock kunde den vara en
skriftlig repetition eller systematisering av en mer omfattande
kunskap. En sådan uppsatsskrivning skulle hava den dubbla
fördelen, att lärjungen vunne stadga i sina kunskaper och
dessutom lärde sig att framställa dem i korrekt form. Vid
rättningen bör stor skonsamhet iakttagas, framför allt–intet
88
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
