Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Lärareinflytande och lärjungefrihet.
Föredrag vid 6:e privata Nordiska skolmötet
i Porla, augusti 1912.
Det ämne jag här tänker behandla hör till problemen i vår
tids uppfostran och gör sig därför ofta påmint.
Alla själfulla pedagoger äro ju ense om att undervisningen
bör vara personlig och att det är önskligt, att läraren vinner
inflytande över sina lärjungar. Dock finnes det en grupp av
lärare, som knappast kunna sägas öva något inflytande alis.
Det är sådana, som nöja sig med att vara läxförhörare, så att
säga opersonliga kommunikationsrör, genom vilka en del
kunskaper sippra ner till eleverna. För detta slags lärare är
skolrummet en ämbetslokal och barnen ett element, som ofta ingriper
störande i tjänstens utövning. För dem är Polens delning
endast något som hände 1772, 1793 och 1795 och som icke kan
inläras utan vidlyftiga demonstrationer på kartan. Andra lärare
åter äro visserligen personliga, men på det sättet, att de
oupphörligt under lektionstimmarna rida på sina käpphästar. Så vet
jag en lärare, som knappast kunde låta ett kvinnonamn
förekomma i historien utan att begagna tillfället att fara ut mot
kvinnorna, mot deras ytlighet och stora anspråk och
oresonlighet att icke ge sig tillfreds med de privilegier de vunnit
under riddartiden. Undervisare med käpphästar äro ganska
vanliga, i synnerhet bland de äldre läraregenerationerna och
mer bland de manliga än de kvinnliga. De öva dock i
allmänhet föga inflytande. Den nyssnämnde lärarens invektiver mot
203
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
