- Project Runeberg -  Barn och Ungdom. Nordisk Social-Pedagogisk Tidskrift / Årgång 1922-1923 /
140

Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Like | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 1922 - Schou, H. J.: Den sjælelige Degeneration hos Børn og unge - I. Erkendelsen

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

140

det sig om intet mindre end at forarge, thi man forarger, naar man Aar
efter Aar griber fejl overfor disse saa meget saarbare og ofte tillige
meget ulykkelige smaa Mennesker. Maatte Læge og Pædagog i
Forening hjælpe hinanden med at undgaa Forargelser i Fremtiden!

Den mest iøjnefaldende Form af Degeneration og den mest kendte
Form er Aandssvagheden. Indenfor Aanssvagheden kan man jo atter
skelne en Række forskellige Grader eller Trin. Den allersværeste Form
„Idiotien" træffes aldrig paa Opdragelseshjemmene, da den alene hører
hjemme paa Aandssvageanstalterne.. Den lettere Form „Imbeciliteten"
træffes undertiden og den letteste meget hyppigt, nemlig „Debiliteten"
eller den ordinære „Dumhed". Det er Tegn paa en Defekt i den
menneskelige Hjerne, naar et Barn ikke kan følge med i Skolen paa Grund af
Dumhed, og det er af Betydning at erindre dette, da en veritabel
Defekt selvfølgelig altid diskulperer det paagældende Individ. Ingen har
givet sig selv sin Hjerne, og det er Synd at lade et Barn lide under, at
det er aandeligt „minderwertigt". Barnet bør derimod saa snart som
muligt skilles ud fra andre normale Børn og undervises for sig selv eller
sammen med andre Sinker. Bestræbelserne i de senere Aar har jo ogsaa
gaaet i Retning af at skaffe en adækvat Undervisning for disse svagt
begavede Børn (Sinkeklasser).

Til at skelne imellem de forskellige intellektuelle Funktioner og til
at bedømme deres Udvikling, er der konstrueret en Række
„Intelligensprøver", som i den øvedes Haand kan give interessante og værdifulde
Oplysninger.

Jeg skal f. Eks. her vise Dem Bourdons Opmærksomhedsprøve,
der bestaar i at Barnet ud af en hel Række Bogstaver, som er trykt
uden Samenhæng paa et Stykke Papir, skal udfinde og afmærke eet
bestemt Bogstav, f. Eks. et „P". Den Tid. der hengaar. inden Barnet er
færdigt og det Antal Fejl, der begaas. opskrives, og man har da et
Udtryk for Barnets Evne til at „lægge Mærke til" eller koncentrere sig om
en Opgave. — En anden Prøve ser De her! Det er en Række defekte
Billeder optegnet paa smaa Kort: En Månd uden Næse. en Mølle uden
Vinger, en Fisk uden Finner osv. Barnet skal nu gætte sig til. hvad der
mangler, og hvad Figuren forestiller, og i Evnen til at gætte rigtigt har
man et Udtryk for Komhinationsevnen iHeilbronners Billedprøve). —
En tredje Prøve: Paa dette Papir er trykt en lille Historie om en Hund,
som narrede nogle andre Hunde, saaledes at den selv fik den varme
Plads ved Kakkelovnen. Historien er trykt saaledes, at der mangler en
hel Del Ord paa vigtige Steder, og Barnet skal nu finde paa de
manglende Ord og skrive dem til, saaledes at der bliver Mening i Historien.
(Ebbinghaus Udfyldningsskema). — Og saaledes er der en hel Række

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Fri May 10 20:19:35 2019 (aronsson) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/barnungdom/1922-23/0144.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free