- Project Runeberg -  Barn och Ungdom. Nordisk Social-Pedagogisk Tidskrift / Årgång 1922-1923 /
122

Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Like | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 1923 - Dalhoff, N.: Musik i Forbedringshjem

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

122

er umuligt. Det vilde være ligesaa urimeligt som at vente, at en Læge
ved et Par Piller eller Draaber kan kurere en Patient, der omsider
blev puttet i Sengen efter Aar af regelløst, uhygiejnisk Liv.

Hvad skal vi da gøre? Ve!, vi tager en kendt Sang. Vi synger den.
Den lyder, trods vor bedste Anstrengelse, flov, umusikalsk, ufølsom.
Men naar saa Teksten drages frem med kærlige Ord. der gælder hver
af de syngende og kan opfattes saaledes, da bliver Sangen noget helt
andet. Den udtrykker, hvad hver af dem selv kan tilegne sig.

Hvad sker da? En inv Sammensætning er skabt, en fælles
Tilknytning. der organiserer et helt System af skønne, gode, sunde og
moralske Følelser og Tanker i et Rige med sjælelig Løftelse af
Kønsin-stinktet, et Samfund med stærke Kræfter til at modstaa og undertrykke
det nedarvede Dyr i os og befri von helligede og heltemodige Selv. Og
den blotte Klang af denne Melodi vil være nok til at sammenkæde alle
disse guddommelige og inspirerede Rørelser, Tanker og Kræfter, der
behøves for at holde os fast i vor Kamp for et sundt, menneskevenligt
og lykkeligt Liv. — Det er hvad bare en Sang kan gøre. dersom dens
Evner erkendes og bruges. Ad disse Linier udfoldede et helt
Kursus sig af Wayside Houses Eksperimenter, dækkende de
forskellige Typer af kammeratlige Venskaber og deres dertil hørende Pligter,
idet ethvert Emne var af moralsk Betydning og praktisk Værd’i i det
daglige Liv. og de var alle prydede med et og det samme Vaabenskjold
— Folkesangen og intet ringere!

Den menneskelige Sjæl vender sig ligesom Solsikken imod den
Side. hvorfra Lyset kommer. Saaledes vil Musiklæreren ogsaa kunne
faa en stor Magt over den Ungdom, han har at lede og raade. Han er
ikke færdig med sin Gerning, nej, han gør slet ikke sin Pligt, hvis
han ikke høster, hvad der ligger for hans Fod; hvis han Forsømmer at
gaa ind ad de Døre. der aabnes for ham, at trykke den Haand, der
gives ham; Fra at være deres Musiker eller Forsanger maa han blive
deres Leder i alt nyttigt, som er at vænne dem ti! at gøre det. der skal
gøres, selv om det kan være svært og pinligt, og faa dem til at gøre
det i Selvtugt. Og de vil gøre det, først for Vejlederens Skyld, og siden
for deres egen.

Tankeøvelser. — Musik sætter Sindet i Bevægelse, enten i
stærkere Følelser eller mere levende Tænkning. Musik sætter Samtaler ■
Gang, lige saa vel, som dem vækker tavs Opmærksomhed. Naar
Sindet varmes, rejser Udveksling og Modsigelse af Idéer sig op i samme
Højde. Jeg fandt mine Elever lige saa begærlige efter klare Tanker
som efter inderlige Følelser.

Idet vi tog Sangenes maleriske og dramatiske Musik til Udgangs-

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Fri May 10 20:19:35 2019 (aronsson) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/barnungdom/1922-23/0302.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free