Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 2. Ligevægten mellem det Æsthetiske og Ethiske i Personlighedens Udarbeidelse
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
314
Energien vækkes. Du taler ofte nok om den Herlighed
at være et godt Hoved, hvo vil negte, at det har Betyd
ning? og dog troer jeg næsten, man gjør sig selv dertil,
nåar man vil det. Giv et Menneske Energi, Lidenskab,
og han er Alt. Tag en ung Pige, lad hende være
fjantet, forskruet, ret en pjattet Tøs, tænk Dig hende
forelsket dybt og inderlig!, og Du skal see, det gode
Hoved kommer af sig selv, Du skal see, hvor klog og
snild hun bliver paa at opspore, om hun finder Gjen
kjærlighed; lad hende blive lykkelig, og Du skal see
Sværmeriet blomstre paa hendes Læber; lad hende blive
ulykkelig, Du skal høre Vittighedens og Forstandens
kolde Reflexioner.
I denne Henseende kan jeg sige, at min Barndom
har været lykkelig, fordi den har beriget mig med ethiske
Indtryk. Lad mig et Øieblik endnu dvæle ved den, den
erindrer mig om min Fader, og denne er den kjæreste
Erindring, jeg eier, og ingenlunde et fattigt ufrugtbart
Minde; den kau give mig Anledning til, endnu engang
at belyse, hvad jeg siger, at Total-Indtrykket af Pligten
er Hovedsagen, ingenlunde Pligtens Mangfoldighed. Gjøres
denne gjældende, da er Individet forkleinet og ødelagt.
I den Henseende var jeg nu som Barn lykkelig, thi jeg
havde aldrig mange Pligter, men i Almindelighed kun
een, men denne var det ogsaa til Gavns. Da jeg var
bleven to Aar ældre, blev jeg sat i den lærde Skole.
Her begyndte et nyt Liv, men Hoved-Indtrykket var
atter her det Ethiske, om jeg end nød den største
Frihed. Jeg kom mellem de andre Disciple, hørte dem
med Forundring klage over deres Lærer, saae det Vid
underlige skee, at en Discipel blev tåget ud af Skolen,
fordi han ikke kunde komme ud af det med Læreren.
Havde jeg ikke fra tidligere Tid været saa dybt paa
virket, havde maaskee en saadan Begivenhed virket
skadeligt paa mig. Nu var dette ikke Tilfældet. Jeg
vidste, det var min Opgave at gaae i Skole, i den Skole,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
