Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
BILDNINGSIDEAL
och vitt etc. etc.
Generalfältmar-schalken Göring har yttrat
följande: "Jag tackar Gud för att jag inte
vet vad objektivitet vill säga, jag
är subjektiv, blott subjektiv." Vid
rikspressmötet i Berlin nyåret 1935
talade propagandaminister
Goeb-bels till den likriktade pressen och
anhöll om lite mera frimodighet
och objektivitet — "icke att
förväxla med den liberala objektivitet,
som söker göra samma rätt åt vän
som åt fiende". I den tyska
lärarföreningens tidskrift för september
1933 läses: "Talet om objektivitet
är ett av liberalismens talrika
misstag. Vi vilja inte ha en uppräkning
av objektiva fakta och vi bry oss
inte om några fantasier om
allmänmänsklig undervisning, vi vilja
forma den sanne tysken och vilja
förty ha historiskt vetande för tyskar".
I Svenska Dagbladet för den 15
juni 1935 berättar Fredrik Böök om
riktlinjerna för
historieundervisningen i den nazistiska skolan:
"Den nazistiska revolutionen har
där skyndat sig att skriva sin egen
historia eller rättare legend, ty det
kommer mera an på det
uppfostrande och uppbyggliga än på
objektiviteten."
Det s. k. fria och frivilliga
folkbildningsarbetet i Tyskland är f. n.
intet annat än marscher och
orienteringslöpningar (förträffliga saker
i och för sig!) pius lite
affektbeto-nad visdom om "Deutschland über
allés". Och skolans program har
förträngts. Vid invigningen av ett
folkskollärarseminarium i
Lauen-berg yttrade den preussiske
undervisningsministern Rust följ ande:
"Social vetenskap, social pedagogik,
industriell undervisning om
aktua-liteter är idel fåfänglighet. Nu ska
nya ämnen träda i deras ställe,
etnologi, militär geografi och
raslära." Riksinrikesministern dr
Frick kompletterar: "Lärjungarna
ska lära sig observera
rasskillnader, invigas i släktforskning,
militära frågor, härorganisation."
III.
Man kan tryggt våga påstå, att
Tysklands hela bildningsväsen
är militariserat och uniformerat,
och detta i dubbel bemärkelse, ty
alla ungdomar bära uniform, inte
blott S. A.- och S. S.-männen utan
också Hitler Jugend. Dr Frick
skriver: "Den militaristiska idén måste
finna ett säkert stöd i
skolundervisningen, och det tyska folket måste
än en gång lära sig att i
militärtjänsten se sin högsta patriotiska
plikt och ära." Propagandan har
med visshet burit frukt. Den 31
oktober 1934 avtäcktes i Westfalen ett
monument av ärkeängeln Mikael,
Hitler-Jugends skyddshelgon. H.
J.-ledaren yttrade därvid: "Vi vill inte
tala fredens ord här. Våra ord
dikteras av krigets fruktansvärda
vädjan. Unga tyskar! Sträck upp
handen och avlägg er ed vid detta
monument, som ägnats
blodsutgjutelsens sublima skönhet!"
I sovjetskolorna har tidigare
predikats fredliga ideal, därom kan
jag själv vittna. Bolsjevikerna ha
visserligen aldrig varit pacifister,
men deras ledande skolmän ha
tillförne inte tillåtit, att de krigiska in-
53
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
