Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:o 12, 16 Juni - Skolreform. Af Komminister V. Vallberg. - Om artificiell belysning för arbetet.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
(hufvudsakligen vegetarisk), bad m. m.; till det senare
spritdrycker, tobak, kaffe, intellektuell öfveransträngning,
medicinförgiftningar, orenlighet m. m. Det är klart, att sådana
reformriktningar äfven komma att beröra en mängd andra sociala
frågor såsom t. ex. bostadsfrågan. »Skolreformföreningarna»
vilja således i skolorna se hygieniska och moraliska
uppfostringsanstalter i högre grad, än hvad hittills varit fallet, och att de
böra vara detta icke blott teoretiskt utan så långt möjligt är
äfven praktiskt. I Österrike har äfven efter mycket
parlamenteraude genomförts en betydelsefull reform, i det att vid
vissa skolor en à två eftermiddagar i veckan lämnas
fullkomligt fria för kroppsliga sysselsättningar. Den psykiska
utbildningen skall i motsvarande mån inskränkas.
Vi kunna således betona tvänne af skolans uppgifter för
att motverka den förefintliga degenerationen: uppfostran till
fysisk kraft samt till ett hygieniskt lefnadssätt. Om också
dessa sidor af uppfostran icke alldeles försummats i våra
svenska skolor, så ha de dock haft en mycket underordnad
betydelse. Så t. ex. behöfva vi blott erinra därom, att aldrig
en läkare är anställd som undervisare hvarken vid de lägre
eller högre skolorna. Ett så viktigt ämne som hygienen har
nästan varit uteslutet. Läkarekåren har ansetts hafva sin
uppgift endast för de sjuka, men icke för <i>de friska</I> hvilket
väl hvarken varit till gagn för dess egen vetenskapliga och
moraliska ställning inom samhället ej heller till allmänhetens
båtnad. Huru nära borde dock ej läkarens, prästens och
lärarens moraliska och samhälleliga uppgifter vara förbundna
med hvarandra! Men hvem ställer väl samma kraf på de
förra i dessa afseenden som på de senare! Läkare, som
själfva uppfostrades att blifva uppfostrare, skulle utbildas till
ett viktigt kall inom samhället, hvilket säkerligen skulle verka
välgörande i flera afseenden.
(Svenska Folkviljan.)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
