Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Uppsatser i politiska och sociala ämnen - Om Sveriges läroverk
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
472 UPPSATSER I POLITISKA OCH SOCIALA ÄMNEN.
som der följes. »För att icke», säger han, »blifva orättvis
vid bedömandet af dessa så i stort verkande anstalter,
måste man framför allt veta, huru illa det var och ännu
till en del är bestäldt med de fattigare folkklassernas i
England och Irland (mindre i Skottland) undervisning.
De redan ifrån år 1784 i dessa länder införda söndags-
skolorna bevisa, att för oräkneligt många någon hvar-
dagsskola ej var att påtänka, då de fattiges barn, för
att förtjena ett knappt bröd, måste ofta allt ifrån den
spädaste barndomen arbeta från tidigt om morgonen till
sent på aftonen i fabrikerna. Många tusende hafva upp-
vuxit utan den ringaste undervisning eller blott erhållit
den eländigaste sådan af resande skolmästare, som ströf-
vade omkring inom en omkrets af 30 (engelska eller
tyska?) mil. Ehuru detta ämne stundom kommit att om-
talas i parlamentet, har man dock antingen låtit frågor
derom genast förfalla eller funnit betänkligt att göra
vissa kunskaper och färdigheter allmänliga samt af sådan
orsak förklarat sig deremot. Man kan således ifrån denna
sida icke jemföra England med Tyskland, hvarest dock
knappt någon ort är så obetydlig, att der icke finnes en
skola, ehuru tarflig den ock må vara. — Om äfven ibland
oss menniskovännen har åtskilligt att ännu önska i af-
seende på undervisning och uppfostran, så gå dock så-
dana önskningar förnämligast ut på inre förbättring af vår
skolundervisning, då deremot Bell, Lancaster och säll-
skapen för vexelundervisningen i England måste framför
allt sträfva derhän, att i allmänhet någon undervisning
må blifva utdelad och skolorna efter folkmängdens för-
hållande förökade. Då vidare ibland oss förbättringar
af barnaundervisningen hafva till syftemål, att den ej må
inskränkas inom de allra första och allra nödtorftigastc
elementerna, utan, emedan det fattigaste barnet är lika
mäktigt att emottaga bildning som det rikaste och ofta
mäktigare, hvart och ett må blifva så fullkomligen som
möjligt är utbildadt och väl icke alla göras lärda, men
dock alla förståndiga; så skattar man i England redan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
