Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
92
HERTHA
förvåning, att Centralstyrelsen icke på nå-
got sätt sökte förbindelse med skolorna,
vare sig genom sammankallande av
kretsföreningarna, genom diskussionsmö-
te eller tillkallande av sakkunniga, utan
på rak arm förfärdigade ett svarsut-
låtande.*
Detta utlåtande bär alla spår av
hastverk och röjer brist på insikt så
väl i sakläget som i tidsläget. Det är
buret av den grunduppfattningen att
Överstyrelsens krav på språkkunskap äro
för stränga, och det innehåller fordran
på en mängd nedprutningar och dispen-
ser, detta till den grad, att det är rent
av sårande för skolornas värdighet och
anseende. Sålunda anser Centralstyrelsen
att det 2:a obligatoriska språket eventu-
ellt kunde få nedläggas redan i 6 kl. —
efter en 3-årig kurs — och att även vid
samma tidpunkt något annat ämne, vil-
ket som helst, kunde få avslutas. Om
denna önskan beviljades, skulle en elev
i 7:de och 8:de kl. kunna nöja sig med
ett enda främmande språk och alls i n-
t e t matematikstudium. Centralstyrelsen
uttalar sig som om flickskolan vore det
enda möjliga läroverk för kvinnlig ung-
dom, som om det inte funnes något så-
dant som jämförelser och konkurrens i
världen. Den tycks aldrig ha räknat ut,
att det antal årliga veckotimmar som en-
ligt Överstyrelsens förslag skulle komma
på de obligatoriska språken når nätt och
jämt upp till motsvarande antal i real-
skolan, men att efter Centralstyrelsens för-
slag skulle man i flickskolan kunna äg-
na mycket mindre tid åt språkstudiet
*) Det är att märka, att till utlåtandet var
bifogad en reservation från 3 ledamöter, var-
av två höra till flickskolans allra mest fram-
stående personligheter.
än i realskolan. Och ändå skulle
grundliga språkstudier enligt
både Överstyrelsens utlåtande och sko-
lornas egen uppfattning höra till flick-
skolans utmärkande kännetecken! Föräld-
rarna kunde fråga sig: är det inte slö-
seri att låta flickorna gå i flickskolan 8
år, när de kunna förvärva mer kunska-
per i realskolan på 6 år? Denna frå-
ga kan man vänta, ty det plus av bild-
ning och mogenhet som flickskolan otvi-
velaktigt ger framför realskolan är myc-
ket svårt att uttrycka på papperet och i
kursredogörelser; språk och språktim-
mar är däremot något påtagligt. Det
är e n sak, att sådana ämnen som hi-
storia, modersmål och naturkunnighet
skänka en bildning av mer direkt utveck-
lande betydelse för personligheten än
främmande språk, en annan att språk-
kunskap är nödvändig för de tjänster,
befattningar eller fortsatta studier, åt vil-
ka flickskoleabiturienten kommer att ägna
sig. Någon ”språk-kult” kan det inte
här bli tal om, då det endast är fråga
om t v å obligatoriska språk. Det tredje
språket, som ju alltid förekommer på
flickskolans schema, borde enligt min
bestämda åsikt förbehållas endast de sär-
skilt språkbegåvade och språkintressera-
de eleverna, och jag hoppas, att de ifrå-
gasatta nya bestämmelserna skola få den
följden, att flertalet lärjungar koncentrera
sig på de två obligatoriska språken.
Flick- och samskoleföreningens central-
styrelse har ej förstått tidsläget, såsom
vi nyss sade. Kompetensen för flicksko-
lornas avgångsbetyg är ännu helt färsk,
den daterar sig endast från 1908. Tyd-
ligen blir det just under de närmaste
åren som allmänhetens omdöme om det
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
