Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Aug. Wijkander.
VEGAS FÄED.
fara, att Nordenskiölds och Palanders storslagna verk skulle på min
dre angenämt sätt hafva berört nationalstoltheten och verkan häraf låta
spåra sig. Med stor glädje hafva vi derför nu sett, att kritiken där
städes med så godt som oblandadt lof yttrat sig om resan och mot
tagit beskrifningen öfver densamma. På samma gång engelsmännen
genom uttalandet af sitt fulla uppskattande af verkets betydelse bragt
upphofsraannen en hyllningsgärd, hafva de ock hedrat sig själfva
genom att oförbehållsamt erkänna ett storverk, som utan deras med
verkan blifvit utfördt på ett område, där de ansett sig ega afgjordt
öfvertag.
Haandhog i den græske og romerske Mythologi af V. A. BLOCH, Rektor ved
Fredericia Latinskole, og J. M. SECHER, Cand. Philol., Lærer ved Fredericia
Latinskole, med c:a 100 i Træsnit utförde Afbildninger. Köbenhavn, P. G. Phi
lipsens Forlag, Thieles Bogtrykkeri, 1881—1882. l:e—4de Levering.
Illustrerad, handbok i grekisk och romersk fornkunskap. Förra delen. Grekisk
fornkunskap, af A. M. ALEXANDERSSON och O. Y. KNÖS, l:a häftet; Senare
delen. Romersk fornkunskap, af JULIUS CENTERVALL, l:a häftet. Stock
holm. F. & G. Beijers förlag, Centraltryckeriet, 1881.
Vid behandlingen af lagförslaget om undervisningen i de lärda
skolorna i Danmark d. 7 mårs 1871 yttrade Madvig: »Den klassisk
sproglige och historiske dannelse har sin berettigelse i at före ikke
til livets og naturens ydre skikkelser og forhold, men at före ind
till betragtningen af menneskelivet paa den maade, som er tilgængelig
for det unge menneske, at lade ham se livets færd og menneskets
gemyt i tidligere udviklinger og tidligere udtalelser. Hoved
sagen er den, at vi lære Græsk og Latin, naar vi ville have den
fuldstændige historiske dannelse, fordi Græsk og Latin ere histori
ens begyndelse, og fordi det er den sande historie-undervisning, den
sande historiens tilegnelse: at lære fortiden igjennem den selv».
I dessa ord ligger utan tvifvel ett gif akt för alla dem, som hafva
att meddela kunskap i de klassiska språken och hvad till dessa hör.
Det gäller tydligen att icke nöja sig med en, låt vara, fast insigt i
den yttre språkformen, huru vigtig denna insigt än må vara såsom
medel för vidare utveckling, utan man måste tränga djupare in i
ämnet och fatta filologien i dess vidsträcktare omfattning, såsom en
historia om folkanden, sådan den framträder i minnesmärkena från
forntiden. Det är uppenbart, att skolan härvid endast kan förbereda
och lemna en kortfattad öfversigt af eller inledning till det hela. Men
härutinnan beror mycket på metoden. Ett ensidigt grammatiserande
247
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
